赛技能，展魅力，亮风采，促提高——罗定市小学学校管理干部（城区组语文）课堂教学比赛决赛

　　9月27日，罗定市小学学校管理干部（城区组语文学科）课堂教学比赛决赛在罗定第五小学举行。

　　第一节课由柑园小学陈华老师执教《书戴嵩画牛》。陈老师的课紧紧围绕单元语文要素设置教学目标和教学环节，在教学中将知识设计为一个个板块，将静止的教材内容与现实生活巧妙融合起来，创设真实的内心体验的情境，让学生在熟悉的情境中，真实地、强烈地产生自己的内在体验和感受，点燃学生学习文言文的欲望，实现情动于中而形于言，使原本枯燥无味的文言文教学变得趣味十足，让学生在文言文课堂中遇见了最好的自己。

　　第二节课由泷小的谭美思老师执教《伯牙鼓琴》。因读促解，以诵代析，熟读成诵，其义了然。“读”是谭老师这节引领课的高光亮点，更是这节语文教学的主旋律。在本课教学中，她大胆创新，“舍析取读”，以不同的方式反复读诵，充分调动学生眼、耳、口、心之官能，以引起对学生的视、听、记忆及思维能力的强力冲击，从而起到事半功倍的课堂效果。学生感悟“知音”之情，感叹千古佳话的同时，也对学生自主学习能力的培养和提高裨益无穷，对学生养成自主阅读习惯功莫大焉。

　　第三节课由罗城城南小学欧月华老师执教《为中华之崛起而读书》。欧老师这节课以“中华不振”为切入点，把学生带入了对本节课的探讨和交流，让学生读中悟，悟中读。另外，现代教学手段的整合应用，从声、电、影渲染引领，到学生声情并茂的朗读，再到角色互动的多元化的朗读，都由两条线——情节线和情感线紧紧牵引，而这两条线恰好一端系着学生，一端紧攥在老师手里，欧老师精当的点拨、巧妙的提示、共情的互动使这两条线成了师生之间传递情感，相互感应，以情动情，真正让学生感受“中华不振”的境况，走进尘封的历史与少年周恩来一起感同身受，从而更深切地感受周恩来读书目的的可贵。

　　第四节课由罗定第三小学谭妍老师执教《伯牙鼓琴》。谭老师这节课先从单元的阅读素养导入，引导学生回忆学习文言文的方法。接着以读为本，不仅将“读”的训练贯穿于教学的全过程，而且“读”得有层次，有梯度，让学生通过一步一个脚印地在不同层次的准确到位的朗读中领悟到阅读乐趣，形成扎实的语文能力。同时，谭老师想方设法地创设情境，营造氛围，不断激发学生的内驱力和想象思维。为了充分感受文章情感，在学习中始终让学生沉浸在一鼓一听之中，让“知音”文化烙印在学生的心田。首尾相得益彰，突显文本背后浓浓的人文素养。

　　评委代表以专业的眼光和广阔的视野结合课堂，就教学环节、问题设计、课堂实施等方面对授课老师进行了细致独到的点评：既肯定了老师们认真的教学常态和良好的教学素养，同时也结合先进的教学理念和方法，精研深析，提出了具有指导性的宝贵建议。

　　罗定市教师发展中心刘华莲校长表示本次课堂教学比赛活动呈现出的是智慧在流淌，思维在碰撞，并相信这样扎实有效的教研活动，既有利于教师之间的教学交流，又有利于思维拓展。同时，刘校长殷切期望教师们时时审视自身教学，提高教学质量，提升课堂效率，真正做到提质减负。

　　本次比赛为参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台，提供了一次相互学习的机会，真正达到了激励学习、促进提高的目的，真正营造了“以赛促教、以赛促改、以赛促研”的教学氛围。