在中华五千年的浩瀚历史中，古诗词就像一颗璀璨的明珠，在文学艺术的星空中熠熠生辉。为落实新课标理念，提高课堂教学质量，经学校研究决定，本周三（10月11日）开展小学语文古诗教学优质课评比活动。参加本次活动的语文教师分别是青年教师刘秋月老师，林向书老师，语文教研组长王桂玲老师；参加赛课活动的评委分别是：于江跃校长，金靖校长，朱雅静校长，于利书主任，郝锡芳主任。
活动安排
课例展示（一）
九月九日忆山东兄弟
10月11日上午第一节课，林向书老师执教的是三年级下册第九课古诗《九月九日忆山东兄弟》。林老师的识字写字教学基于语境，从字到词，从词到句，连句成段，连段成篇是学习语文的规律。林老师在他的教学过程中将“随文识字”理念执行得非常到位。特别是在教学同音字“忆”与“异”时，老师不只满足于用“忆”“异”组词或造句，而是从“忆”“异”字在诗歌中的意义着眼，让学生运用具体语境感受两个字在诗歌中的深刻含义！
课例展示（二）
《清明》
语文教研组长王桂玲老师给大家带来的是三年级下册第九课古诗《清明》，执教中，王老师用她扎实的基本功和过硬的专业素养为我们呈现了一节丰富的思维与视觉盛宴。整堂课，学习目标精准，重难点突出，教学方法得当，王老师用一读正音，二读节奏，三读意思，四读感情的方式引导学生用多种方式多种感情品读朗诵古诗，让学生在鉴赏朗诵中进一步感受诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪！
课例展示（三）
《元日》
10月11日下午第一节课，青年教师刘秋月老师执教的是三年级下册第九课古诗《元日》，课一开始刘老师就从学生的生活场景入手：欣赏人们过年的图片，让学生说说人们是怎么过年的，激发学生学习的兴趣，以情动人，为学生理解诗文内涵埋下伏笔。教学中，刘老师采用紧扣词句、想像画面，动情的描述三种方法对学生进行意境欣赏的指导，创设富有感情色彩的具体场景或氛围，让孩子们在理解古诗内容的基础上再一次在脑海中播放画面，如身临其境般真切感受着春节热闹欢乐的气氛！
各位老师们在竞赛过程中展示了扎实的教学基本功，先进的教学理念和灵动和谐的教学风格。大家努力追求一种扎实简约而又富有诗意的课堂教学，让学生有充分的诵读，拉近时空距离，使学生仿佛置身于古诗文所描写的优美意境之中，甚至在心灵上和作者产生共鸣。这样使学生在轻松享受的状态下完成学习任务，真是“润物细无声”！
本次古诗词优质课赛课活动激发了教师对古诗文教学的兴趣，有效促进了教师古诗文教学能力的自我审视与提升，对如何上好古诗文课达成了共识！
编辑：郝锡芳
初审：于立书
终审：金靖