为了更好的开展《琼海非遗文化在小学高段美术课堂中的实践研究》小课题研究，促进教师专业水平的提高，强化教师队伍，课题组在2023年1月2日进行了小课题研究课，本次授课老师是韩丹老师、全体美术组老师共同参加的课题《编花篮》在六（1）班展开。
《编花篮》是本节课前者是编织立体形态作品的训练，这是一次设计制作编花篮并加以应用的完整体验，通过这个活动使学生发现生活中的美，培养探究精神与创造能力，享受制作成功的愉悦。
用各种材料编织而成的花篮因其取材天然、造价低廉、可随意造型等特点在日常生活中应用十分广泛。编花篮编织这门古老的手工艺历经上千年的演进，不仅工艺与造型日趋完整、精美，材料加工也日益改进，新材料不断涌现，现在已有各种各样的编织机器，甚至可由电脑设计与控制生产程序。不过，手工操作仍然不可缺少，因为它是先进手段的本源。从学校教育角度来看，是培养学生动手能力和创造能力的一种手段。
教学过程中,我运用问题导入,尝试体验,探索创新,评价拓展等教学环节,一步步逐步深入,由提出问题,演示解决或由学生解决编织过程中遇到的各种困难,再进行新课学习,从中激发学生的自主学习,探究学习精神.学习中学生编织方法掌握有些困难,教师应根据学生的具体情况定出不同目标,以使他们在不同层次体验到制作的乐趣。
纵观本课的课前预设与实地教学，基本贯彻了以上教学主旨。既对花灯饰有了初步的知识，又对制作花灯有了实践与尝试，使得学生在美术的文化性学习与技能性学习两方面都得到有效的锻炼。