为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面；为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。10月5日—10月8日，我校开展了为期四天的“携手同心 共育美好”家访活动！
我校各领导随班主任和科任老师一同参与到了这场行走的教育中，用心倾听着家长的心声！一个会心的微笑、一场真诚深入的促膝谈心，老师们用脚步拉近了家校距离，用温情传递了爱心，用行动诠释了爱与责任，我们家校共育，更加坚定了教育初心！
温情再现
家访时，每个年级的老师们根据孩子的不同的年龄特点，都与家长们进行了深度的沟通和交流：从孩子们良好习惯的培养谈到各方面兴趣爱好；从孩子们日常行为规范的养成谈到人身安全的自我保护意识，无不透露出老师对孩子们的关心与关爱！家长朋友也敞开心扉和老师们交谈着：从孩子的学习谈到对孩子未来的期盼；从性格爱好谈到家庭琐事……相谈甚欢！
一、二年级
一、二年级同学们要及早注意孩子在非智力因素方面的问题。关键是在注意力、自制力、独立性和培养良好习惯等方面对他们要有更高的要求。要培养这些习惯，要从多方位、多角度、长时间、常矫正等等方面做出努力，针对学生特点，老师与家长们进行了细致的交流。
三、四年级
三、四年级同学们的主要任务不再是适应学校生活，而是在学习能力上要求更高，在学习任务上难度明显加大。他们会表现出这样那样的问题和障碍，如不及时矫正，就会影响到五、六年级的课程。在这一时期，应重点加强学习能力的培养和训练。针对这一特点，我校老师们与家长反复进行沟通，力求寻找出更贴合同学们的成长的培育方案。
五、六年级
五、六年级同学开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。他们的独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助，因此，他们其实更为需要老师和家长的时刻注意，光明小学的老师们，专程进行研讨，并与家长们反复沟通，为同学们的成长时刻保驾护航！
教师感言
人间最美十月天，金风十里家访路！一张张家访记录单是家校携手同心共育的美好见证；一段段温情的话语是老师与家长之间的真情告白！家访敲开的不仅仅是一扇扇家门，更是一扇扇心门，每次家访完都特别感动：因为收获的是理解；收获的是信任和无限的支持！
家长感言
家访总结
爱在家访中生长，暖在家访中浸润！我校83名教师利用休息日共入户170个学生家庭。此次家校共育，不仅拉近了与孩子、家长心灵的距离，也构架了与家长沟通的桥梁！
温暖聆听，家访有爱，让教育更具内涵与温情！家访，我们在路上 ！