常言说:众人拾柴火焰高。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学创新，实现资源共享的重要途径。为了提高本校英语教学质量，提升教师教学素养，营造良好的教学研究氛围，增强教师团队凝聚力，本校英语组15名教师开展了九月份的线上线下集体备课活动。
本月的“一月一品”教研活动由七年级李亚玲老师担任主讲人，围绕课题七年级上Starter Unit 3 What color is it?(Section 1a-1c)，在丁心丽主任等行政人员的指导下，全组成员参与研讨，历经五次研讨、三次磨课，最终取得了圆满成功。
教学准备
9月18日，七年级组全体英语教师在初中部四楼教研室召开了第一次集会。七年级是初中起始年级，学生在英语认知方面、基础知识掌握方面各异，根据教学进度和学生情况，大家最终确定了教学课题，明确了教学重难点，完成了教学设计的初稿。
磨课
9月20日，全组人员通过说课的形式，就课堂结构的设计（导入、单词新授、句型呈现、拓展升华、教学总结、习题布置等）和过渡句的衔接等细节进行了交流讨论。
9月22日，再次就课件设计进行了小组研讨，形成初步的教学课件。
9月26日，李亚玲老师在2304班进行了第二次磨课，全校英语老师（含实习老师）参加了听评课。老师们各抒己见，真诚交流，给本堂课提出了不少改进建议。结合老师们提的建议，李亚玲老师对课件进行了修改和完善。
9月28日，上午第一课，李亚玲老师在2302班再次进行了试课，孙兰老师参与了听课，并于课后再次进行了交流。
公开课展示
9月28日，上午第三节课，李亚玲老师在录播室进行了展示课的呈现。全体英语老师及部分学校领导到场听课、指导。课后，老师们就课堂上教师的学科素养及学生的反馈效果进行了细致的点评。
在交流中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。
评课
本课题一共进行了两次大组内的集体交流，数次小组交流。每位老师做到了认真聆听、及时记载、真诚交流，实现了集体智慧的融合。
结语
教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。思源英语人会深耕教研，提质增效，为课堂赋能。
附：主讲人李亚玲老师对此次研讨活动的反思总结
通过此次“一月一品”活动，本人收获颇多。在教学重难点的活动设计方面仍需反复斟酌。本节课的重难点是与颜色有关的新词讲授及询问颜色的句型。本节课的亮点是在学科融合（猜测古诗词、绘画）、时事元素上有所创新；但在课堂上并未达到突破重难点的效果；其次，在学生操练句型时，缺乏更多的师生互动，尤其是生生互动。主要原因是在活动设计和课堂呈现上，过于考虑展示课的因素，以及担心学生因已经学过目标内容而缺乏兴趣，从而设计了较多与句型操练无关的活动。让课堂回归学堂，让学生乐于参与课堂活动，从而在不断的练习中实现口语的输出，让学生真正地学会运用、学会表达，才是语言学习的方法和目的。
本次展示课虽存在一些不足，但回顾这两个星期，每天加班加点，数次熬夜完成对教案、课件的修改，满满的都是收获：收获了敢于尝试的勇气，收获了团队智慧的力量，收获了班级科任老师间的凝聚力，收获了与孩子们的又一次心灵的磨合。每一次经历即是经验，有遗憾才有期待，有收获便有更多的动力。我将带着这份遗憾和收获，将“上好每一节常规课”作为自己的教学目标，不断改进，不断突破。
