著名作家、儿童文学理论家彭懿先生说：“绘本是最适合低年级阅读的图书，绘本才是真正的儿童书。” 绘本具有贴近孩子生活，具有艺术性、文学性、文字和图画和谐共处等特点。它适合孩子的年龄特征，能唤起孩子阅读的欲望，对孩子的情感、态度、价值观乃至纯洁心灵的成长有着独特和不可替代的教育价值。
九月，对一年级的小朋友来说是非常重要的，在这个关键的节点，一年级和融课程项目组为孩子们精选了绘本故事助力一年级学生加快入学适应。将绘本分为不同的主题进行推送给家长，有“我爱学校”篇、“行为习惯”篇、“自然探索”篇、“知中秋”篇，希望家长能够和孩子一起读，读给孩子听。
绘本阅读的过程中，有师生共读，亲子共读，读写绘，学生交流等多种形式，让孩子在美好的事物中心灵得到浸润，与内心潜意识的焦虑共情，使孩子以故事中的主人公“自居”，真实触摸入学初期学生存在的问题。希望这些绘本故事犹如一粒粒幸福的种子，滋养孩子们健康茁壮地成长。
父母念书给孩子听，就好像和孩子手牵手去故事国旅行，共同分享温暖的快乐时光。亲子共读能够有效促进亲子关系，营造温馨的家庭氛围，也能促进孩子养成良好的阅读习惯，提升语言表达能力和想象力。
父母给孩子讲的故事内容可能会被遗忘，但与孩子坐在一起分享读书内容收获的那份温馨、甜蜜的感觉一定会被孩子记住。而家长在这个过程中一定也有独特的幸福体验。
老师讲的《小魔怪要上学》可真有意思！师生共读一本书，能使教师与学生进行思想交流，产生情感的共鸣，对增进师生之间的感情具有重要的意义。
一年级的孩子会写的字不多，还不具备完整的书写能力，但他们可以说、画，把自己看到的、想到的说出来、画下来，让家长们帮忙整理，这就是孩子们的读写绘。等他们具备了良好的书写能力的时候，慢慢地就会转化为书面语言了，所以处在这个阶段孩子一定要好好保护他们的创造力，把他们的星星般零落的语言捡拾起来，你会发现孩子的世界是如此的美妙!
有人说，孩子就是一张白纸，看你怎样去涂抹，那就让读写绘给孩子的童年打上亮丽的底色吧，因为我们相信：教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的秘密。而阅读，则能唤醒这种蕴藏着的美好与神奇，让我们静待花开。
撰稿人：鲍盈
初审 冷媛媛 王志娟
复审 商晓娟
终审 主父国情