“幼”见假期收
“收心”有攻略
亲爱的家长、小朋友们：
大家好！美好的双节假期结束了，假期结束返园后，有些孩子会出现短暂的不适应表现。 我园因此展开了一些小游戏、小活动，以缓解孩子们的焦虑情绪。
小班:假期趣事乐分享
小班的小朋友们，小假期在家，与父母相处的时间多了，自己可以掌握的时间也很多，可以有更多时间做自己喜欢的事情。当假期即将结束，生活又要回到常态，这种失落感孩子很难接受，在情绪上可能出现较大起伏，这种情绪上的起伏也会影响到孩子的抵抗力。他们会直接表达不想去幼儿园，在入园后情绪多变、爱哭闹。
在Cici老师的带领下，在班级里，开展了《幼儿假期分享》小例会，分散了孩子们悲伤的情绪，锻炼了孩子们的表达能力。
中班:和老师的有爱互动，爱的抱抱
中班的小朋友相对于小般来说会稳定一些。但还是会有一些小朋友们会出现情绪低落，无精打采，孩子没什么精神，说起幼儿园的趣事，也没什么兴趣。节后返园，在幼儿园吃饭慢，还挑食，午觉入睡难等情况。
中一班，在Orange老师带领下，开展了一个律动小游戏，让孩子们在游戏中熟悉常规，提起学习兴趣。
中二班，Jane老师和孩子们爱的抱抱，提起孩子们的精神，由无精打采变得活力满满，也拉近了老师和孩子之间的距离。
大班:训练自主能力，进行有爱游戏律动
大班的小朋友们会出现一些短暂的不适应表现。例如，乐不思蜀型：一些孩子跟着大人假期外出游玩，休息时间比在幼儿园时少，玩得太开心，导致过度留恋假期生活而不愿接受约束自己的幼儿园生活。家庭依赖型：长假使孩子产生了惰性，长时间放假，他们相对缺少约束，身边都是熟悉的亲人，饮食起居样样照顾得妥妥帖帖，几乎没有什么压力，而回到幼儿园却要遵守纪律，依照规定上课、睡觉、完成任务，优越感一下子就没有了，取而代之的是集体感，很多事情都需要自己独立完成！
大一班，在Lucky老师的组织下，孩子进行了音乐游戏律动，增强了孩子们的集体意识，让孩子们彼此更加熟知彼此，孩子们更能团结在一起。
大二班，Amy老师训练了孩子们的自主能力，让孩子在一些力所能及的事情上，摆脱对家长的依赖，提高自主能力。
即便孩子在开学之后依然有“假期综合症”的表现，家长也不要着急，一方面家长积极的引导孩子回到幼儿园的轨道中来，另一方面要积极和孩子的老师进行沟通；让家庭和幼儿园有效的建立起连接，一起帮助孩子尽快摆脱“假期综合症”给孩子带来的负面影响。
亲爱的家长朋友们，让我们一起携手共同努力，为孩子们进入幼儿园开始新的生活环境奠定基础，为了孩子们的健康成长，我们合作愉快！