开学季，我们开启了孔德书院
第七期明师计划《道德经》共学会。
院长:志辉学长
学员:彦丰，飞虹，素红，芳贤，燕英，潘敏，采程。
听同修故事，悟各自人生。
今天9月1日，孔德书院第七期共修第1天:
素红:放下对孩子的担心，信任刚上一年级的孩子能适应新环境。
飞虹:在有关于孩子的关键选择上提前做好沟通，让孩子共同参与决策，才会有信心拥抱变化。
芳贤:面对三个孩子，所有衣食住行都是一种挑战。用中医保持健康，有意识用规划和界限培养孩子好习惯。
彦丰:孩子每天上学要早起，到校要坐车还要走不少路，挑战不小。自己也在送孩子上学路上坚持共修。
志辉:让孩子自主选择，孩子才会主动承担责任。
听同修故事，悟各自人生。
孔德书院第七期共修第三天
今天在飞虹学长主导下对让孩子学会“自我教育”的“三大法宝”进行专题探讨，用心重温三句话：①少决定，让孩子的自主选择力生长；②少告诉，让孩子的主动思维力生长；③少帮忙，让孩子的独立生存力生长。
志辉学长深刻反思自以为正确和急功近利式的伪民主，缺乏耐性，以成人的标准剥夺了孩子在选购文具上的最终决定权。旁观者清，当局者迷。
芳贤学长分享允许孩子自由选购和组装变速自行车，让孩子自己动手，自己思考，并在遇到问题时默默支持，共同解决，是个值得学习的正面案例。
听同修故事，悟各自人生。
军兰指挥:表扬孔德书院所有成员早读的认真态度和共同创造的热忱。
素红:很欣喜看到新入学的孩子有合格表现，独立，情绪稳定。
飞虹:支持女儿挑战权威，合理表达学校教材编制不科学，并得到教育部门积极反馈。让我们耐心倾听孩子的诉求，做孩子有力的后盾。
幸福老师:见证了飞虹学长女儿在传麒的成长和今年明显的进步，就像多年扎根地下的竹子终于破土而出。同时肯定有飞虹学长这样智慧的父母是孩子的幸运。
芳贤:感恩有书院这样的小家庭，我们可以在这自由分享，获得彼此互助的力量。
志辉:我们是在持续学习的一群人，在面对孩子不听话时就是检验大家学习成果的觉察时刻，先问自己我们学到的用上了吗？
听同修故事，悟各自人生
今天是9月13日，孔德书院第七期共修第9天。
今天的主题是:如何做导师型父母。
不做“蜡烛”，做“明灯”；
不做“园丁”，做“农民”；
不做“裁判员”，做“鼓掌者”；
不做“保护神”，要做“奠基者”；
不做知识的“分发者”，要做学习的“促进者”！
说得通俗点，播下一颗有生命力的种子，持续有爱地滋养和坚定地陪伴，不过多干预，不轻易评判，充分地信任，任风吹，任雨来，让孩子自由地生长成与众不同的模样。
听了燕英学长的分享更深刻地领悟到很顺利而轻松地培养了一个优秀的儿子，并不意味着一样可以轻松养育好一个优秀的女儿。每个生命都是与众不同，没有千篇一律的教养。学习是一辈子的功课，我们永远在修行路上。
听同修故事，悟各自人生
今天是9月14日，孔德书院第七期共修第10天。
今天的主题是:慧眼识五才。
五才不同性格特征:
慧才——高理智型：木行人，冷牛，理性
嫉妒、寡言、统一、讲理、严谨、刻板、仁善、拘谨。
将才——高表达型：火行人，美雀，感性
虚荣、爱侃、对立、豁达、迅变、活跃、强硬、霸气。
君才——高耐力型：土行人，懒熊，中性
贪婪、少语、和谐、固执、不变、稳重、豁达、接纳。
帅才——高支配型：金行人，傲虎，理性
好强、健谈、斗争、强词、多变、威严、强势、支配。
相才——高整合型：水行人，灵龙，中性
多疑、善谈、中立、讲情、机敏、寡断、乖巧、温情。
慧才，相才，君才，帅才，将才，五才分别既有优势，也有劣势，这是关键。认识自己可以取长补短，更好地发挥天赋，改造自我。
学过慧眼识人，了解他人可以随性相处，了解孩子可以因材施教。
飞虹学长分别以燕英儿子和彦丰女儿做案例进行临场分享，推论在事实中都得到准确印证，不由得赞叹东方传统文化的精妙。
听同修故事，悟各自人生
今天是9月19日，孔德书院第七期共修第13天。
今天的主题是:成长、教育与利他
1.演讲。演讲是逼迫性成长，要输出就必须要学习输入，所以演讲可以快速提升综合能力。
2.教师。教师是很多人童年的梦想，军兰学长是更注重的品质，而不仅是学习成绩的老师，赢得学生的尊敬和喜爱，同那些只抓住学习成绩的严厉老师形成鲜明的对比。
3.家教。每个孩子都是独一无二的，军兰学长的儿子吃苦耐劳，坚持锻炼，为校争光，很多方面都很优秀，特别是懂感恩，体贴人的好品质。人无完人，学业上有些落后在我们旁人看来也是无可厚非的。
4.利他。梓晴学长分享了组织共学会线下活动后的感悟，并发起了更大利益他人的愿望:只说成就他人的话，只做成就他人的事。
听同修故事，悟各自人生
今天是9月20日，孔德书院第七期共修第14天。
主题是:坚毅与自信
自信的人不一定表现坚毅，坚毅的品质注定提升我们的自信。就正如好朋友互相成就一样，好的品质也是互相促成。
如何培育孩子坚毅的品质？可以从以下几个方面着手:
1.发现孩子的兴趣点和天赋所在，做一个合理的引导，因势利导，促成一个优势的体现和品质养成。
2.即便在面对不得不做的事情方面，也要积极寻找这件事情的价值和意义，让行动变得有趣，持续创造驱动力。
3.在实现的过程中，不断的去发掘行为意义，鼓励和赞叹孩子的行为，哪怕获得成长和进步只是一点点，逐步培养成就更多的信心，集聚更多的动力去克服当前困难和障碍。
其实无论对于孩子的教育还是自我的教育，也是一样的道理。
有缘相聚，共学共读共精进！
感谢我们成长路上遇见彼此！