单县舜师路小学四年级数学思维导图成果分享

　　思维导图是一种将思维形象化的方法，简单且高效。因此数学老师带领四年级的学生学习完一单元后，引导学生做数学的思维导图，运用这种形式有助于学生对数学知识点的记忆和理解。

思维导图对学生的作用1  增强记忆：单纯的文字需要学生读懂并理解之后才能更好的记忆，使用了左脑功能，而思维导图则运用颜色图形、线条、层级关系在使用左脑功能的基础上运用右脑功能，可以帮助学生大脑开发、激发潜能，同时这些有特点的内容还帮助学生增强记忆能力。

　　思维导图对学生的作用2  梳理思绪：思维导图利用发散性思维明确主题，并以此为基础对学生学过的知识点进行延伸。把注意的焦点清晰地集中到主题上，并合理地向四周有逻辑地扩散，帮助梳理知识各层级内容之间的关系。

　　思维导图对学生的作用3  明确思考方向：通过不同角度思考问题，学生所绘制的思维导图会具有较大的差异。可以充分体现学生的思考特点、方向、习惯等，同时也可以更好地查询在知识点思考过程中出错的地方。

思维导图对学生的作用4   培养思维逻辑：思维导图的内容之间若是没有联系自然就构成不了学生学习的知识点上下层级关系，合乎逻辑的思维导图需要对各方面内容进行思考和概括，把彼此之间有关系的知识充分体现出来。