一个月过去了，上课不再是齐读规矩“头正肩平腰直足安”，声势上的力量是显性表象的，适合短期战术，真正朝夕相处下来需要文字蕴含的行动和力量。今天早上把黑板右侧第_天擦掉，给同学们说新的一个月重新来过，但是这次不需要你读你吆喝，只需要你对着这些字“照镜子”。它是一面镜子，大家看看自己做的是否标准。以后每次老师提醒“坐姿”的时候，你不是要出于惯性接“端正”，而是要“照镜子，自我检查。”
今天上午课满满的，上了一次作业。抽空改出来，得出成果:照着老师的范本抄，有19位同学有或拼音或书写的细节错误。关键书写还just so so呀，这小伙儿们压根没了第一次作业的郑重感和认真劲，第二次作业直接归于平平淡淡了。看来他们头上缺光环缺星星，手上缺练字缺坚持。
说到练字，我作为一枚新任语文教师汗颜——好几个常见字的笔顺我自己都是倒差笔回（火、方、非、片、里等），在字的书写架构上由原来的跟着感觉照乎写到开始认识字的结构、穿插等专业字眼。之前三年级英语浸泡一年才学懂得英语字母怎么写怎么教，看来语文也要沉浸式呀。一二年级的语文重点在于识字写字和梳理课文，前一部分的写字教学是我的盲区，只能大朋友小朋友一起浸泡学习了。从二宝班的展示课里得出一条启示要把基本笔画背下来理论，再用于书写实践。先找练字的感觉，这是我们班下一步的坚持方向。
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一个月学生们摸透老师的脾气了，老师也摸透他们的脾性了，认真积极的、稳当老实的、嘴巴小贫的、坐不住爱歪歪的、抓着三寸能降服的、必须放眼皮子底下朝前推动的……似乎已经到了不是东风压倒西风，就是西风压倒东风的时候。奔着班级最好的方向走，只能是我也必须是我努力让这群娃娃服帖。
对，先领着孩子们能走学习的至理大道，再求他们能迸发璀璨星光。