为了贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，落实立德树人目标，我校聚焦不断探索和创新作业设计、活动与评价。将课堂知识延伸到数学实践活动，让学生在活动中、游戏中巩固所学知识，感受数学的趣味性，也让孩子们更加深刻地感受到“生活处处是数学”，我校一年级于国庆假内完成了实践作业“生活中的数字”。
六岁孩子处于具体形象思维阶段，向抽象逻辑思维过渡。因此，联系具体意象能够增强孩子的理解能力和记忆能力。苏霍姆林斯基也说过：“儿童是用形象、声音、色彩来思维的。” 因此，此次实践作业是让孩子画一幅图画，并数一数图画中各实物的数量，将抽象的数字跟具体意象相结合，让孩子更理解数字的意义和作用。
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