为了贯彻落实“双减”政策,切实减轻学生的作业负担,落实立德树人目标,我校聚焦不断探索和创新作业设计、活动与评价。将课堂知识延伸到数学实践活动,让学生在活动中、游戏中巩固所学知识,感受数学的趣味性,也让孩子们更加深刻地感受到“生活处处是数学”,我校一年级于国庆假内完成了实践作业“生活中的数字”。
六岁孩子处于具体形象思维阶段,向抽象逻辑思维过渡。因此,联系具体意象能够增强孩子的理解能力和记忆能力。苏霍姆林斯基也说过:“儿童是用形象、声音、色彩来思维的。” 因此,此次实践作业是让孩子画一幅图画,并数一数图画中各实物的数量,将抽象的数字跟具体意象相结合,让孩子更理解数字的意义和作用。
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