《义务教育英语课程标准(2022版)》指出:课程内容设计要增强内容与育人目标的联系，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联。
秋意渐浓，鸣响新号角;专家引领，领衔新篇章。为了全面落实“双减”政策，进一步贯彻《义务教育英语课程标准(2022年版)》新理念，在强化英语学科核心素养视域下的单元教学中，引导教师关注和研究跨学科教学，助推教师专业成长，提高课堂教学的有效性，2023年10月7日，我校英语教师参加了《小学英语跨学科主题教学》培训活动。本次活动全程采用线上直播方式，全省英语教师在线观看。
潜心向学，笃怀求知之志
立德树人、“五育”并举，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的任务是全体教育人的共同目标，而“五育融合”是当前及未来基础教育改革最重要的发展方向和提升育人质量的路径之一。在本次培训中，各个专家从“跨学科融合”的意义阐释、理解与把握、浅层次的误区以及如何践行，给老师们以具体的专业引领。她们引导我们重新审视与思考自己的教学，做一个真正的研究者，多观察、多思考、多改进。要对标学生的必备品格和关键能力，重构当前线性的、单一的、碎片化的课程教学体系，为学习者设计以跨学科为特征的“五育融合”、主题式、项目化教学体系，凸显课程教学新样态，以此来撬动课堂教学方式的变革，着力构建德、智、体、美、劳融合的育人体系，努力提高融合育人的效果，促进学校内涵发展。
专家们深入浅出地介绍了当今跨学科教学的走向，分享了自己对跨学科教学的思考。她们鼓励老师们勤翻课标，加强理论学习，以新课标理念为方向引领，在实施教学过程中积极践行新课标要求，打破学科壁垒，基于学生已有知识体系，借助任务或问题驱动引导学生积极学习探索，解决实际问题，真正做到立德树人，培养学生的核心素养。
通过本次培训，我们在逐步探索英语教学与其他学科融合的道路上受益匪浅，不断成长。在进行学科融合的过程中，为提高其科学性、合理性和有效性，我们应遵循趣味性、实效性、主体性和发展性原则，不断提高学生的综合语言运用能力以及观察、审美、想象、创新和合作等素养。
本次学习活动使老师们充分认识到学习带来的力量，我们英语组全体教师表示将继续充实自己，反思学习，不断创新，在跨学科融合教学模式下，围绕单元主题和任务，培养学生多项横贯能力，挖掘发展学生的多元智能，为学生的成长提供更坚实的保障。相信在学校领导的引领和我们英语团队的共同努力下，学科融合教学一定会成为学校全县一道亮丽的教研风景线。