“一花独秀不是春，万紫千红春满园。”为了集思广益，博采众长，一年级组全体数学老师进行三单元《1～5的认识》集体备课。本次集体备课主要围绕一年级数的认识进行，分为:讲课、评课、研讨三个环节。
首先由李海燕老师来教师执教研讨课《加法的认识》
这节课同学们在轻松愉快的环境中掌握了扎实的知识。首选引导学生观察图片中的小丑在干什么。当学生能看着图说出图的意思后。帮助学生用数学语言来表达。原来小丑左手拿3个气球、右手拿1个气球，合起来是4个气球。在老师的指导下同学们用自己的小棒演示“合起来”的过程；在本子上表示3和1合起来这件事（可以写可以画）；从日常生活中发现3+1并用数学的语言讲出来。整个新课内容充分利用学生的生活经验，充分发挥学生的主体地位、创设生动有趣、直观形象的数学教学情境、运用做游戏、摆小棒等各种形式、激发学生的学习兴趣。让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。在游戏中拓展、深化。给人的感觉是这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求。
评课
评课环节中一年级数学组的各位教师对李老师的研讨课进行评课
各位老师对李老师执教的《加法的认识》的研讨课给予充分的肯定，教学活动新颖有趣，充分调动了学生的积极性，让学生感受到数学原来这么有趣。另外，老师们还指出，在学生本子上表示3个和1个合起来环节时直接写出算式的同学应该给予肯定。评价性需要需要再丰富一些。
单元教学研讨
张老师对教材的解读与分析，重难点的把握都非常精准透彻，授课过程的设置也符合学生认知发展。也总结了如何突破难点，抓住重点是关键。
集体备课期间，主备课人畅谈所讲教学内容的编排意图、教学重难点并提出了教学建议。在探讨过程中，教师们认真聆听与记录，并在讨论时积极表达自己的观点，不断完善活动中各个环节的设计，大家相互启发，在思想的碰撞中擦出思维的火花。
在交流与思辨的过程中，大家更清晰地看到了不同教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现出不同教师的个性与魅力。
通过此次集体备课，加强了教师之间的合作，充分发挥了集体的智慧，为大家的教学提供了积极的导向，帮助教师进一步对教材的理解与把握，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享，不断提高教育教学质量。