秋风送爽，迈入新程。为学习贯彻新课标理念，促进教师专业成长，努力打造高效课堂，9月27日上午，我校在录播教室进行了名师课堂研讨。此次活动通过名师课堂网络教研模式进行，参加此次教研的有赣州市紫荆路小学、赣州市杨梅小学和赣州市湖边横江小学三所学校的全体数学教师。
本次教研采用同课异构教学模式，上课内容为二年级上册第二单元《两位数减两位数退位减法》。
第一节课是由赣州市杨梅小学吴承艳老师执教。课堂上吴老师善于表扬学生，亲切的声音富有感染力。吴老师把学习的主动权交还给学生，同时创设愉快活泼的课堂气氛，尊重学生对学习方法的选择，鼓励算法多样化。吴老师在教学时既注重知识之间的联系，又注重联系时事创设情景，激发学生学习兴趣，给予学生充分的时间通过摆小棒理解退位减法的算理，在动手操作中理解为什么要从十位退1，再让学生上台交流展示，让学生学会用数学的语言去表达数学思维。
第二节课是由赣州市紫荆路小学宋莉老师执教。课堂上宋老师笑容甜美，非常有亲和力，从亚运会引入奥运会赛事获奖情况非常自然。宋老师在教学中着重培养学生根据数学信息提出问题、解决问题的能力，引导学生通过摆小棒理解当个位不够减时应该要怎么退位，在逐步的引导中使得学生理解退位减法的算理，在课堂上给了足够的时间和空间让学生来说退位过程，充分的理解了算理。
两节课结束后，先分别由两位上课老师对本节课的设想做简要说明，再由三个学校的教师代表对教学环节的设计、知识教学的层次、课堂生成问题的处理以及学生能力的培养等方面进行评课。
两位老师准备充分，课件制作很精美，注重学生数学表达能力的培养。吴老师的课堂稳抓基础，给予学生充分的操作时间，注重课堂生成，吴老师善于表扬，语言富有童趣。
宋老师的课堂很有亲和力，给学生充分的时间来说计算的过程，理解算理。建议两节课综合起来把充分的操作时间和数学表达时间同步进行，学生会有更好的理解。
吴老师教态亲切，平易近人，教学思路清晰有条理，教学设计合理，能突破重难点，环环相扣，学生兴趣高。为了突破重难点，吴老师让学生借助小棒等直观学具的操作，使学生理解两位数减两位数退位减法的算理。
宋老师教学经验丰富，教学技能和专业知识非常扎实，注重学习方法的教导。宋老师在课堂上大胆放手，让学生借助小棒和计数器写出自己的算法，再让学生汇报、分享、交流，学生在操作的过程中建立退位的直观表象，理解退位减法的算理。
吴老师通过对旧知的复习引入新课，激发学生的学习兴趣。注重小组合作学习，通过小棒的不同摆法，交流不同的思考过程，充分发挥了学生的主体地位，关注了学生数学核心素养的达成。
宋老师在课堂中做到了心中有学生，特别注意在教学中生生之间的互动，引导孩子以最饱满的热情倾听、思考。课堂上环节层层相扣，细腻之处彰显着宋老师深厚的教学素养。
梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出！每节优质课堂的呈现，都离不开教师集体的付出和团队的智慧。为了打造高效课堂，提高教师教育教学水平，在上课前一周，我们进行了三校网络直播备课，借助平台打破资源限制，实现优质资源共享，更好的提升教师素养。
本次名师课教研活动，展示了优秀教师的课堂教学风采，为老师们提供了互相学习、共同进步的好机会，今后，我们将继续携手同行，勤学善用，努力构建高效课堂，全面推动学生素质教育，提升教师教育素养。
编辑：方水华
初审：陈敏
复审：肖健
终审：黄小平