课堂展风采，教研促成长。
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了更好地探索口语交际教学的特点、规律、策略，2023年3月23日，二年级口语交际课题小组的老师们集中二（1）班针对林慧敏老师执教的《口语交际：长大以后做什么》进行备课研讨。
备课篇
《长大以后做什么》是统编版语文二年级下册第三单元口语交际的内容，在学习了语文园地二中识字加油站，学生了解了不同职业的基础上进行口语交际。
学生从初步认识职业，到了解不同职业的工作内容，结合生活中的不同职业以及自己的喜好进行思考。要求锻炼学生能够自信、清楚地表达自己长大以后想做什么，并简单说明理由。
听课篇
2023年3月27日，林慧敏老师在二（1）班执教《口语交际：长大以后做什么》。课堂上，林老师创设了真实的交际情境，通过游戏“猜猜我的工作”，依次出示关于职业的图片，边玩游戏边让学生说说这些工作主要职责。通过展示预学单，拓展学生的职业认识。这一堂口语交际课，让学生们放飞想象，畅谈理想，引导了学生进行充分的交际实践，全方位地锻炼学生的口语交际能力。
评课篇
对于一名教师而言，每一次教研都是艰辛的历程，但也是幸福的历程。教研活动让教师经历了不置可否的迷茫；经历了坚苦的思索；经历了进退两难的纠结；经历了同伴互助的感动；更经历了柳暗花明又一村的喜悦。
听课结束后，课题组老师们集中粘土教室，针对本次研究课，林老师进行了教学反思，课题组成员也针对本堂口语交际课建言献策。我们达成了共识——在口语交际教学过程中，可以采用循循善诱的方法，鼓励学生大胆表达、认真倾听。除了口头表达，还需要关注学生是否听清楚，对自己感兴趣的内容提出疑问。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。