在新课标出台的背景下，为了更好落实新课标的理念，组织了柳州市教育科学研究所相关领导、鹿寨县、城中区和柳江区学科教研员及骨干教师共200多人开展本次培训。本次培训为期4天，包含了理论学习，实践观摩，学科讨论等方式，内容丰富实际。
2023年9月25日上午，北京市海淀区教师进修学校支瑶副校长通过回顾学业标准研制的初衷、历程、关键问题及解决策略，指出学业标准的修订要做到“纵横兼顾”，关注学段进阶与衔接运用“输出性”行为动词描述学业标准，更便于教师理解、把握。另外，支瑶校长还提出基于深度学习理念的教学设计要求教师明确核心素养的具体发展点，对教学内容的理解要有深度。此外，教师还应有课程的整体意识，关注课程的整体进阶提问题，同一问题需找到不同年级间的区别，设问时要以学生为本，关注学生认识的发展脉络，问到学生心坎里。
柏春庆老师针对《学业标准助力育人品质提升——“海淀区义务教育学业标准与教学指导”实践探索》这一主题开展了精彩讲座。细致为我们介绍了在实践过程中如何借力区域教研，实现知行合一。在实践过程中，如何开展促进学生思维、深度参与的科学教学。柏老师提出用“标准”进行实践研究的过程，是转变教师教育理念的过程，是改变教师教育行为的过程，是学生课堂学习方式恋革的过程，更是学生学科素养综合素养形成的过程。
接着，王梦老师进行了主题为《基于标准的学业质量评价与反馈分析》的专题讲座，在指标体系研制、评价工具开发、教学诊断反馈等环节，将理论构念转化为评价实践，凸显学科核心素养的基本特征，促进学科核心素养的落实落地。王老师从任务驱动、形式驱动、需求驱动三个方面出发，提出“指向学科核心素养，以构建为核心的评价”，并构建了以素养为导向的“评价什么—怎么评价—评价结果如何，怎样促进教学的改进”的评价工作流程。最后还从区域、学科、学校三大层面提出了有关评价结果的“三级反馈”机制。
25日下午，小学数学、初中数学、物理、化学、生物学、地理学科的六位教研员把新旧课标进行了细致对比，让我们更清楚新课标的变化及目的。新课标以落实立德树人为根本任务，以促进学生核心素养发展为目的，坚持目标导向问题导向、创新导向，更新了目标理念为促进语文教学高质量发展，培育时代新人规划了落地路径。随后，支瑶副校长结合六位教研员的汇报进行细致点评，对各试验区关于《柳州市义务教育学科学习质量标准》的制定工作给予了充分的肯定，并提出期待与展望。
趁着25日理论提升的势头，26日入校观摩实践，生物学科来到了柳州市前茅中学。聆听了两节示范课。分别是文华中学廖静老师《分类讨论思想在几何图形中的简单应用》（数学）和市十二中陈南剑老师《水的净化》（化学）。两位老师从不同的角度展示了递进式的教学，以多样的学生活动去展示学生学习的效果，并以不同的方式去评价学生，老师起到了很好的引导作用，学生的学科素养得到了培养。也获得了专家的肯定。
廖静老师授课
陈南剑老师授课
专家点评课例
下午12各学科开展了新课标下的《柳州市义务教育学业标准与教学指导》修订与操作，由市教科所皮星老师提出课堂六追问：1.这课要教什么？2.这些知识点要教到什么程度？3.怎么去教才可能实现课程目标？4.在教的过程中怎么知道学生学得怎么样，即课程目标实现得如何？5.你上完这堂课后学生的目标实现水平如何，即教的结果如何？6.课后我怎么办？引起学员们的思考，进行交流。
培训来到了第三天，张享发副所长为学员们简单回顾因疫情推辞至今日的培训初衷以及历程后，各地区各学科的教研员便开始进行质量评价专项课题中期研究汇报(一) ，课题研究的目标从对学生、对教师、对学校、对全局等各个角度，从实践、理论、应用推广等多个层面阐述。
通过开展各学科的课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，教师通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。
随后来自广西教育研究学院的黄兰妹以及韦珺两位专家对回报的课题都予以高度评价，但也针对性地提出我们老师在进行课题研究时也要注意课题成果能与课题目标相对应，所以课题目标不宜太宽太泛。
专家黄兰妹进行点评
专家韦珺进行点评
下午张享发副所长从促进教学改革的因素、新课标对评价改革的要求、重构学科评价体系的原则、科学实施学科评价改革、学校学科评价体系模型等方面开展了以《“双减”+“新课标”背景下：重构学科评价体系》为主题的专题讲座。张所长特别指出“唯分数”评价学生、“唯升学”评价学校、“唯文凭”评价人才、“唯论文”评价教师、“唯帽子”评价学科都是违背了教育规律，忽视了教师教书育人的本质，不利于学生德智体美劳全面发展，不利于学生多样化成长成才的，所以重构学科评价体系势在必行。
培训来到第四天，也就是最后一天，由柳州市教育科学研究所莫海浪老师为我们带来《基于教育质量监测结果的教学改进》专题讲座。
莫老师是懂我们的，知道我们能够出来培训是放下了好多事情才出来的，所以刚刚开始就说他的讲座不会拖堂，大家听得了就听，听不了可以稍微分神一下。幽默的语言顿时把我们的逗笑了。接下来莫老师从提高命题水平对教学改进的帮助和在教学与测评中应该做到的方面两个方面展开讲座。
在培训过程中，莫老师不是一味地照着做好的课件讲课，而是有数据或者实例来支撑。详略得当，通俗易懂。在讲座期间，学员们都很认真听课。
最后，莫老师通过一个小故事结束了本场讲座。通过他的讲座，让我们不得不思考一下我们的教学方法是否能够适应新时代的要求？我们的题海战术是否还值得提倡？怎样才能够通过题目来达到达到教育学生的目的？
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。