道阻且长，行则将至；
行而不辍，未来可期。
——《荀子.修身》
数学思维导图是用于学习思考的思维“地图”，它是一种非常有效的记忆模式，就像一条线连接着各个知识点，贯穿于人的记忆之中。通过思维导图的绘制，能够加强学生对知识的总结，发现知识点之间的逻辑关系，促进知识的结构化，提高思维能力和变通能力。
同学们利用国庆节期间对第一单元《分数乘法》进行了整理和复习。下面一起来看看孩子们的作品吧！
相同的教学内容，经过不同同学的整理，做出了不同的思维导图的作品，这便是“思维导图”的魅力之所在——把相关联的数学知识经过自己大脑的加工，整理出具有自己思维特征的知识体系，用图文并茂的形式将它“画”出来，这个过程，不仅仅能帮助我们梳理知识脉络，也便于我们对知识的深入理解和记忆。
在动手制作导图的过程中，同学们思绪飞扬，集合所学知识点融入到图画中，并能有序思考着知识的逻辑归纳，真是深深地掌握了老师课堂讲解的内容啊。
绘制思维导图是“把厚书读薄”的过程，这个过程需要孩子对知识点的归纳、总结和知识体系的梳理，而看思维导图回顾所学的过程则是“把薄书读厚”的过程。这个过程则需要发挥孩子的想象能力，看着简洁的思维导图，回想每个分支的具体学习过程，分析每个知识点的来龙去脉，梳理每个知识点之间的上下联系……
思维导图带给学生的不仅是开拓思维的能力，更能在制作中培养学生的良好学习能力。虽然思维导图的运用只是初期阶段，但是相信通过我们的不断努力，思维导图必然会在教学中取得良好的成效。
