“教学有法，教无定法，贵在得法。”课堂是教学的生命线，为了促进教学常规管理，进一步强化课堂为中心，强化课堂质量意识，提高教师教学水平和教学质量，我校语文学科组近期开展了语文“听评课”活动。
游戏是孩子们快乐求知的源泉
汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣，因此，在周老师的课堂中，为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与己有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。
读写结合 发展通言
霍老师这节课运用“谁在什么地方干什么？”的句式描写农事场景的儿歌，贴近生活而充满童趣。充分利用儿歌这一特点，引导学生语言实践活动，通过创设情景引导学生用不同的形式去朗读，师生合作读，逐步提高学生读的能力。
美的发现 美的感受
《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的语言十分优美，曾老师在教学中注重引导学生品析重点句子，在对喜欢的句子多读的基础上，展开想象，形成画面感，体会到语言描写的魅力，为仿写做好铺垫。
以生为本 师生互动 生生互动
石老师的课堂充分展示了师生的风采，真正地把课堂还给学生，并帮助学生解决当下的主要问题，让课堂充满了活力。教学设计环环相扣，有效的课堂教学、工整美观的板书和简洁明了的课件。
整合资源 进行爱国教育
圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，冯老师通过“查阅”、“图文并茂”、“时空穿越”等活动，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华责任感和使命感。
视频导入 营造氛围
姚老师以视频的形式导入本节课教学，为本节课教学营造良好的氛围。使学生理解了长征精神，是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，作为当代小学生应从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，树立崇高的理想和信念。
活 动 剪 影
此次活动加强了校内教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同进步。
图文提供:语文学科组
编 辑:田芮
审 核:段辉