十月工作计划
哇时刻
观察时间：2023年9月14日
观察对象：张子扬
记录人：杨老师
今天我们大班的哥哥姐姐要带小班的弟弟妹妹一起玩游戏。你们显得都很兴奋，刚上平台，你就快速地找到一块空地，瞄准了一位小弟弟。你很快和弟弟达成一致说要搭建一个高楼！可没过多久，你发现这个细细的长砖想要变成高楼并不容易，需要很多的砖块。在意识到情况不对之后。于是，你又小声地跟弟弟说到：“要不，我搭个特别棒的小人给你看看吧！”说完，你开始将一块砖立在中间，又选择了三块砖分别立在它的旁边，使它们形成了一个三角的稳定结构。你想要将砖块向上继续垒高，可想要保持三角形的结构向上垒高很有难度。经过你的多尝试，你找到一个好办法，将砖块以倾斜的方式的不断向上垒方块砖。最终，搭出的小人十分对称，又有点摇摇欲坠。
教师点评：
你很喜欢建构拼搭，并且对陌生材料也能短时间内灵活地运用。如何将砖块以倾斜的形式向上垒高，并不是我们常规的做法，但你用行动力证明了你方法的可行性，很好的将自己的创意落地。你有自己独特的想法，在遇到问题能想尽办法解决，从实践中体会成功的快乐。最终，搭出的作品神似一个雕塑小人，这也让你更加自信。
观察时间：2023年9月28日
观察对象：张广奕
记录人：杨老师
下午，我带领孩子们一起去菜园，碰巧看到大五班的许老师带着小朋友在拔草。孩子们走过去，兴奋地围着看。这时，你大声地说道：“我们班级小菜园也有草，我们要不要拔呀？”在得到我肯定的回答后，你显得更兴奋了，随即开干。但是地太硬了，你尝试了几个姿势都没能成功。于是，向我求助，一会儿，我拿来了铁锹。我先刨一遍地，你和王懿卓、范书豪跟在我的后面，当你看到草冒出根来，便立刻上手拔了起来。每拔一根来都要得意地跟老师炫耀。过了好一会儿，有的小朋友觉得累了就放弃了，跑到旁边玩起了游戏。只有你和菠萝两个人坚持帮老师拔草！在快结束的时候，老师突然发现你额头出现一个大包。
教师点评：
放学时候，妈妈来接你时发现了大包，询问你怎么回事。你得意地指着大包说道：“今天刨地的时候被蚊子叮的！”一脸自豪的样子！从这件小小的劳动实践中可以看出，你很热爱劳动，十分愿意体验劳动生活，分享劳动的感受，能自发地做自己力所能及的事情。
观察时间：2023年10月10日
观察对象：伍莹希
记录人：杨老师
吃完午饭，阳光正好。孩子们快速地把自己的小植物搬到多功能厅旁边的阳光下晒太阳。很快，所有的小植物都被搬了过去。一会儿，小朋友们拿着自己的画笔在记录着，比较着自己与别人的植物哪个长的快。这时范书豪拿着水壶过来，一边浇着水，一边说着：“我要给我的植物多浇点水，让它长得快些！”还有如意拿着放大镜在一旁仔细的看着盆里的植物到底有没有发芽？也许是被这种情绪感染到了。你开始轻声地唱起：“爱你孤声走万巷……”旁边的王佳琰询问到：“你为什么唱歌啊？”“因为我希望我的小植物听到好听的歌声能快快地长！”你解释到。
教师点评：听到小朋友唱这首歌，小匡激动地表示这是一首全班小朋友都喜欢唱得歌。我想，在孩子们心中，小植物就像一个小宝宝一样，需要人照顾，也需要一个开心、愉快的环境。你用耐心、细心、童心呵护着自己的小植物。
班级大事记
10月7日，张若兮为我们班级带来了一只小兔子。孩子们很兴奋，纷纷表示想要成为兔子的好朋友。我们还给兔子给了一个好听的名字“玉兔”。
张广奕小朋友还为了让小兔子生活在一个干净的环境里，从家里带了一个大的兔笼子和托盘。当一切准备就绪的时候……10月8日一早，孩子们发现“玉兔”一动不动了，原来小兔子死了……
当知道兔子死了之后，孩子们都很伤心、自责，觉得是我们没有把玉兔照顾好。
对于死亡，孩子们说了很多自己的想法：
刘易：“死亡就是不会再出现了”
张君怡：“死亡就是上天堂了”
王佳琰：“死亡就是换了一个生命”……
在讨论的时候，王易还说到了葬礼。于是，我们决定一起为兔子办一场“告别葬礼”。
周老师带小朋友一起做小花🌸
设计特别的“墓碑”牌子
挖土
盖土、插牌子
献花
孩子们的心愿：小兔子，我们会想你的哦！
生命教育是一个潜移默化的过程。蒙台梭利说：“教室里若没有动植物的呈现就等于没有生命教育”，小兔子们的加入带动了幼儿园生命教育课程的开展，让幼儿对环境中动植物展现出了关怀和热情，自发的去观察和感受生命。这一场突如其来的变故让孩子们感受到了生存的艰难、生命的脆弱。通过“生命课程”的切入，孩子们从独特的视角开始观察生命教会孩子珍爱生命，珍惜身边的人和事物。