叶落金黄，浅秋意浓。为了进一步提高学校常规管理和学科教研水平，9月19日上午，小学教研室莅临圣城小学，开展教学视导工作。
课堂是教学的主阵地。周金春主任深入课堂教学一线，走进语文课堂，了解课堂教学情况。
张菊平老师出示《竹节人》一课，引导学生踏踏实实的完成了3个阅读任务，使学生能灵活运用不同阅读方法完成不同阅读目的。
老师精心备课，学生认真听课，展现了我校的良好风貌。
课后交流时，周主任针对课堂上的短板，对语文课堂进行细致而具体的指导。
首先，他强调了语文学习任务群的三要素，创设真实而富有意义的学习情境，设计有趣而富有挑战的学习任务，确定典型而富有逻辑的语文实践活动。老师们要真正站到学生的立场，更好的思考如何指导学生自觉地探究地学。
其次，设计课堂教学活动时，一定要思考课堂容量，课堂大任务要能实现。
最后，评价时，即时评价更重要、更有效。注重课堂的生成，学生一开始理解不透彻没关系，在交流与探讨、完善与补充之后通过评价了解学生的掌握情况。
行稳方能致远，千里源自跬步。这次视导活动促进了教师的专业成长，对语文课堂起到了积极的引领和促进作用。语文教师们也将以此为契机，沉淀浮渣，不断改善课堂，提升学生们的核心素养。