教而不研则浅，研而不教则空。“研”和“教”相辅相成。为了提高工作室教师教育教学水平，给老师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。5月16日，贵州省乡村名师杨芳工作室与中枢三小联合开展了“聚焦习课堂，让学习真实发生”主题研修活动。本次活动由工作室主持人杨芳老师统筹组织负责，中枢三小祁燕老师主持活动，特邀仁怀市教体局教研室赵娥老师作现场指导，来自工作室成员、学员及中枢三小共30多位老师参加了研修活动。此次活动在黄进龙校长热情洋溢的欢迎词中拉开序幕。
第一堂课是工作室学员何芳老师以“习课堂”理念执教的四年级《海上日出》第一课时。何老师紧扣中心，整体感知，抓住中心句“这不是很伟大的奇观么？”理解课文。直奔中心问题“为什么说海上日出是伟大的奇观呢？”展开自主学习探究，营造了愉悦和谐的学习氛围，调动了学生学习的积极性、主动性，使学生体验到成功的快乐。
接着，由工作室学员杨玲老师执教四年级《宝葫芦的秘密》观摩课。杨老师让学生通过读习，了解这篇文章主要讲的是王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都得到了幸福，所以王葆也特别希望自己有一个宝葫芦的故事。这堂课从小处切入，从大处着眼，目标清晰，师生交流轻松融洽，充分调动了学生学习的积极性，学生学有所获，习有所得。
第三堂课是来自遵义市汇川区第二小学的袁薇带来的四年级《海上日出》第二课时阅读教学课。整堂课再现日出的壮丽景象，让学生感受到日出的确是伟大的奇观，培养学生热爱大自然的情趣，领会作者追求光明的精神。教学中，袁老师注重高效课堂的生成，教学手段多样，整堂课结构清晰，环节紧凑，朗读与训练落实到位，学生参与面广，培养了学生积极向上的情感。
紧接着，杨芳老师分享了习课堂教学经验《对习课堂的认识及做法》。她深入浅出的讲述了自己对习课堂的认识，从结缘到学习，从质疑到解惑。让大家了解到学生学习习惯的培养的重要性，而习课堂是最高效的方法。杨芳老师还说到了习课堂的三个特点：学得会、天天上、自己的班；要求师生之间有默契。随着新课标的出台，阅读和习作教学占据了语文学习的半壁江山。她强调：“习课堂”是围绕学生“读+习”进行的课堂教学改革，也是人人能上的家常课。习课堂把大部分的时间还给学生，让学生在课堂上拼命读、写、背，而老师的主要职能是“组织、管理、激励、示范”。杨老师还结合教学实例，介绍了习课堂教学中的具体做法，手把手交给大家备课和上课的方法。
在总结会上，教体局教研室赵娥老师对本次研讨活动给予了充分肯定，并对所有参研老师提出了相关要求：希望大家将研修成果运用到自己的教学中，指导自己的教学，提升课堂教学效率！她还强调了习课堂教学要与当前仁怀课改中正在推进的三种课型阅读指导课、习作指导课、生活语文有机结合，同时推进，让学生全面提升。
“水本无华，相荡乃成涟漪。”教研活动既为授课教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他听课、研讨老师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。在教书育人上，我们还有更远的路要走，“减负增效”不仅仅是一句口号，在课改的征程中只要大家相互鼓励，齐头并进！相信在我们共同努力下，教研之花会越开越鲜艳！