蒙氏教育日常生活的当今社会越来越多元化，将来人的生存环境会更加复杂。因此，从小训练孩子的适应力尤为重要。一是要适应自然环境，如冷热等。二是要适应社会环境，如人际关系等。蒙氏教育日常生活的内容都有助于培养孩子的适应力。社会化主题活动非常有利于提高孩子适应环境的能力。延伸教学内容的安全、礼仪等课程也很适合孩子，内容都有助于培养孩子的适应力。
适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理、生理以及行为的各种适应性的改变，与所处环境达到和谐状态的一种能力。从某种意义上来说，适应能力就是指社交能力、处事能力、人际关系能力，是个体融人社会，接纳社会能力的表现。
李佳玥小朋友是启明班小组的一位小朋友，玥玥刚刚离开妈妈，刚来的她从早上会哭闹，老师给一些糖果和带她出去玩一会就会好，但是当老师的注意力不在她身上的时候，她会哭喊找妈妈，有大组小朋友邀请她的时候，害怕和她们在一起工作，后来老师和妈妈沟通了洋洋的情况，并和妈妈沟通在家引导洋洋帮助她独立相处的方法。如多和陌生的小朋友交流，培养孩子的社交能力等。
同时，在幼儿园里，老师也采用了一些方法让玥玥逐步适应并喜欢上幼儿园。如让玥玥选择自己最喜欢的切水果工作、和姐姐一起工作等，增加玥玥对幼儿园环境的安全感和信任度。渐渐的，老师发现玥玥的适应力逐渐变强。慢慢的她学会每天早上来的时候不哭闹，自己换鞋子，然后进到教室里和每一个老师打招呼说早上好，也学会跟老师说要上厕所，喝水，现在来到幼儿园一次都没有哭，还特别开心，总是在家里念叨要上幼儿园，现在的玥玥和小朋友们一起玩，一起写作业，已经融入启明班这个大家庭，哥哥姐姐、老师都很喜欢你哟。
孩子天生具有适应环境、适应社会的能力。适应力的培养不仅需要有良好的家庭环境、幼儿园环境，更需要成人通过适当的方法引导孩子主动适应环境。蒙氏教育教学中当孩子适应环境后，会产生安全感、信任感，进而开始自然而专注地投入到这个环境中生活、工作。蒙氏教育让孩子在充满爱的环境下学会关心别人、帮助别人、懂得感恩，这就是幼儿园这个有爱的大家庭给予每一个家庭成员的精神营养，玥玥能有这么大的变化源于系统的蒙氏教育和家园共育。相信在接下来的时间里玥玥会有更大的进步！期待她的爆发！