带着希望，带着憧憬，
小朋友们踏进了幼儿园，
对于宝贝们来说，
这是真正地离开爸爸妈妈的怀抱和双手,
这是真正地走进小社会大集体的第一步。
幼儿园的生活也即将为宝贝们打开一扇神奇的大门。
很多的第一次将在这里诞生…
活动缘起
“我要回家……”，“我想妈妈……”，刚一开学，有些小朋友就出现了分离焦虑，在第一周里，教室里常常会听到这样此起彼伏的声音，也有些小朋友虽然分离焦虑不明显，可是，不记得东西应该放哪里，不愿意跟老师亲近，不和同伴交往，有的小朋友到处乱跑不听老师提醒……我们发现，小朋友的很多负面情绪和行为，都源于对陌生环境和人群的恐惧。因此，尽快让孩子熟悉幼儿园的环境，建立与老师和同伴的情感就成了开学第一个月最重要的工作。于是“我爱幼儿园”主题就诞生了。
幼儿园初体验
小朋友们初次体验幼儿园的生活，他们出现了哭闹、沉默、不爱吃东西以及各种各样的焦虑情绪。
在幼儿园初体验的活动中，我们带孩子感受了幼儿园的一日生活，比如吃饭、游戏、午睡等各环节。
爱的陪伴
爱是治愈一切的良药
爱是需要付出
爱需要奉献
爱更需要传递…
在这里
我们用最真挚的爱呵护宝贝们幼小的心灵。
老师陪着孩子们共同度过了焦虑的情绪，还带孩子们和大班的哥哥姐姐一起进行活动，孩子在活动中感受到了老师和哥哥姐姐对小朋友们的关心和爱，以此帮助他们缓解内心的焦虑，感受幼儿园和自己的家一样，都有人关心爱护自己。
参观幼儿园
在一次谈话中，我们问孩子们。
👩：大家知道上幼儿园要准备什么吗?
👧：我知道,要准备衣服,裤子。
👦：我妈妈给我拿了被子。
👧：要准备照片,我已经交给老师啦!
👩：是呀，爸爸妈妈准备的东西都在哪里呢？让我们找一找吧！
在寻找中，孩子们找到了带有自己标志的物品，知道这些物品是属于自己使用的。
通过本次活动，主要帮助幼儿熟悉班级的环境，初步产生归属感，在熟悉的环境中，孩子的焦虑情绪也得到了缓解。
为了让孩子们进一步熟悉幼儿园，激发对幼儿园的喜爱之情，我们开启了一场寻找之旅。
👩：小朋友们，今天大家有一个任务：请你仔细看看图片上是什么，然后，和同伴一起在幼儿园里找一找图片上的玩具。
👧：找到了找到了，在这里，咱们玩一玩吧。
👦：幼儿园就像一个游乐场，真好玩！
在熟悉幼儿园环境的过程中，小朋友们通过和同伴一起寻找，发现幼儿园里的滑梯、小车、皮球、大树、转马、幼儿园大门等等，在积极的寻找中鼓励幼儿喜欢上幼儿园，在轻松的生活环境里培养幼儿愉快的情绪。
幼儿园里朋友多
进入幼儿园对于每个小朋友都是一个全新的开始，需要面对新的环境、同伴和老师,进入集体生活需要小班幼儿逐步适应。
3-4岁的小朋友虽然已经有了一定的适应能力,但全新的集体生活对他们而言依然是挑战,让刚入园的小朋友情绪稳定下来,产生安全感和对新环境的认同感，是我们的当务之急。
需要我们不仅要投入更多的爱心和耐心，还要帮助小朋友们之间互相认识、熟悉，帮助小朋友们在新环境中更加舒适、愉快和放松。
我的朋友在哪里
👩：小朋友们，我们生活在一起，大家互相认识了吗，你能够找到朋友吗？
👩：让我们找一找，好朋友在哪里？你是怎样找到好朋友的？
👦：老师，我们抱一抱。
👧：老师，我们拉拉手。
通过在音乐游戏中鼓励小朋友自发的找到更多的好朋友，大家之间学习友好的交往方式：抱一抱，拉拉手…帮助幼儿丰富与同伴交往的方式。
交友小剧场：我会交朋友
👩：大家找到好朋友，那老师想问问大家：你们想和好朋友一起玩，那要怎样做才会受到欢迎呢？
👦：老师，我知道，玩的时候不能打架。
👧：我也知道，玩具要分享着玩！
👧：玩具大家一起玩儿！
友谊的小船
在集体生活中，大家彼此不认识，不熟悉，也不会交往。但是，老师带着小朋友们和同伴一起游戏，通过各种各样的游戏，大家在活动中不仅互相认识和了解了彼此，也体验交往的乐趣。通过学习礼貌的交往技能，小朋友们逐渐熟悉朝夕相处的幼儿园同伴，也喜欢与同伴一起游戏和交往。
我们每天都和小伙伴们开心游戏，爸爸妈妈快来看看我们的游戏。
爱上幼儿园
第一次离开爸爸妈妈，宝贝们在老师的耐心安抚下，在温暖的怀抱中，逐渐稳定了情绪...…幼儿园是宝贝们走入社会的第一步，也是宝贝们成长的关键时期。
每一天早晨，宝贝们看着大门口老师们向着自己打招呼，感受着幼儿园的美好。老师们一句句有礼貌的问候带给了宝贝们温暖，也开启了宝贝们愉快的一天！
幼儿园的一天
孩子们对环境的陌生不仅是老师、小朋友和各种物品、玩具，还包括对怎样度过集体生活的一天。在这个活动中，我们设计了互动式的游戏，可以让孩子们直观的了解幼儿园里一天的生活内容有哪些，让孩子们知道自己每一天要做什么事情。渐渐的宝贝们已经比较清楚的知道在幼儿园里自己要做的所有事情了。
幼儿园真快乐
幼儿园里有很多好玩的游戏，
在此期间我们收获快乐，
收获知识、收获朋友……
每个瞬间都那么🌟🌟美美哒
慢慢的我变能干
宝贝们渐渐适应了幼儿园的生活，对熟悉的物品和环境有了解以后，也开始变得积极主动起来，大家看到平时老师给自己倒水、脱衣服、叠衣服，萌发了自己也想动手干的想法。于是，我们开始尝试：自己会做的事情自己做，不会做的事情老师教着做的活动，让宝贝们在做的学，在玩中学。渐渐的，宝贝们会做各种各样的事情，自理能力有了显著的提高。
我爱幼儿园
我们通过谈话讨论的方式与孩子讨论了幼儿园生活，在交流中引导幼儿如何表达自己的想法将自己的感受说出来，培养他们能够大胆表达的意识。
孩子们也都将自己对幼儿园的感受勇敢的讲了出来，让我们一起来听一听。
通过创设丰富多彩的主题环境、开展生动有趣的活动，本次主题活动在大家愉快的稳定的情绪中落下帷幕。纵观主题，我们从三个维度逐步实现预设目标：第一维度是熟悉班级环境和老师。知道自己的东西放哪，感受到老师是幼儿园最值得信任的人，对幼儿园产生亲近感；第二维度是感受交朋友的快乐，让孩子知道自己不是孤单的，在班上有同伴一起玩，幼儿园还有老师朋友的关爱，从而喜欢集体生活；第三维度感受幼儿园活动的丰富多彩，从而爱上幼儿园。