秋天是一个充满诗意的季节，秋天是多巴胺颜色，秋天的树叶舞姿翩翩，一片小小的树叶，是春的喜悦，夏的茂盛，秋的风景，冬的回味。而书签，是为了翻阅方便于所读书页的标志，是看书时使用的一种文具，是爱读书人喜爱的一张小型艺术品。
小小的树叶，承载了丰富多元的知识。观察、触摸树叶知道树叶有不同的形状、大小、颜色和质感。
在活动的过程中，孩子们尽情释放自己的天性，与大自然亲密接触。孩子们收集着各种各样的材料为自己的创意和设计处处增添闪闪发光的金点子。
这次树叶书签创意活动不仅丰富了孩子们的知识，开拓了他们的眼界。
在叶脉书签上染上喜欢的颜色，设计自己最喜欢的图案。自主选择不同材料探索制作。
一片片树叶最终变成了一张张富有创意和爱心的叶脉书签。
四季更迭，都有不一样的美，植物在每一季都有不同状态。我们一起去观察一棵树的外观，闻花草的味道，摸叶片的纹理，再捡拾一些秋日落叶回家，或装扮，或制成手工作品……如同此次叶脉书签制作，把秋天装进书本，我们的探索还在进行……
叶子博物馆
安吉游戏场地旁边有几个树，最让孩子感兴趣的就是那颗美国红枫树，尤其秋天那颗树就吸引了孩子的眼球，为满足孩子的好奇心，丰富孩子对树叶的深度认知，激发幼儿亲近自然的情感。我们将借助树叶，以自然教育背景生成“噢！叶”主题活动，在主题活动中孩子探索叶子博物馆的自主探究和体验学习中培养幼儿主动学习、合作的目标。
雨泽：“这片叶子好漂亮呀，我要把它拿回去做书签”
宸宸：“这些叶子的颜色好像不一样”
彤彤：“这个有点绿，那个好像更绿”
格格：“这片叶子的边摸起来刺刺的”
默默：“把叶子拿回到班上，班上就会有一股清香的叶子味。
从孩子们的言语中，我发现孩子们对各种各样的叶子产生了浓厚的兴趣，孩子们能关注到叶子的颜色和形状上的区别，但是对于叶子的特征和形成不同叶子的原理知之甚少。于是，一场关于叶子的课程故事拉开了帷幕......
在种植园我还发现了蔬菜的叶子，跟树叶不一样。
航航:闻一闻，摸一摸。
比一比叶子，有什么不一样。
自主设计叶子画
教师的反思
在“叶子博物馆”学习过程中，教师如何给予幼儿指导，给予怎样的支持。让孩子们主动学习，自主探索。在活动中，老师尝试走近幼儿，去观察、发现幼儿的兴趣和需要，去倾听幼儿的谈话和问题，摸索着创作和实施专属于我们班的项目化课程。叶子是大自然的杰作，通过叶子博物馆主题活动，幼儿亲身体验、实践探究，体验大自然的变化，享受大自然带给人类的美好生活
活动总结
孩子的成长
每次博物馆活动结束后，幼儿都会带着自己的问题、记录、作品或有趣的经历跟同伴进行分享。通过调查叶子、认识叶子、体验叶子的玩法到创作叶子拼贴画等，都是通过教师与幼儿，幼儿与幼儿、幼儿与家长之间的紧密相连且发展、上升的。在和教师、同伴的交流中促进了语言的发展，在叶子的玩法和叶子拼贴画中促进了想象和创造力的