精研细品重操作
——新密市“国培计划（2023）”小学骨干校长培训班第二阶段研修
摇动一树秋色，撷取几缕阳光；赴华美之盛宴，研育人之良方。2023年9月25日，新密市“国培计划（2023）”小学骨干校长研修班走进郑州师范学院西校区崇仁楼一楼报告厅，开启了第二阶段的研修学习。
为深入开展校本研修，提升教师教学力，形成学习共同体，我们再次迎来濮阳县教育局党组成员、县第一中学党委副书记、校长申建民老师关于校本研修的讲座。
活动伊始，首先由各组组长根据小组方案展示第一阶段的学习成果。各小组在方案中所表现出的研究热情及独到的见解令人深深折服。学员们的思想也在各小组的展示中不断交锋、不断碰撞。
9月25日上午，各组展示完毕，申校长针对大家方案中出现的问题，根据《校本研修方案编制案例与思考》为大家指明了校本研修的方向并进一步明确了切实可行的校本研修模式。通过申校长通俗易懂的讲解，校长们对于校本研修有了更清晰的认识，更加明确了始终要立足于各自的学校，基于各自的问题，深入地探求解决各自当下问题的解决方法，从而达到完善和发展的目标。
通过学习，校长们明白了教育理论知识是每一个老师必备的知识体系。老师作为新时代的教育工作者，只有拥有教育理论知识才能更好地运用于实践、指导实践、促进个人成长。通过申校长的讲座，大家也深刻地意识到只有彻底克服墨守成规的思想，树立终身学习的观念，与时俱进，自觉地学习新知识，获取新信息，研究新问题，探索新方法，不断地充实自我、完善自我，才能适应新时代发展的需要，做一名合格的教育人。
专家授课让学员们将理论与实践融会贯通，学以致用，一切源于理论归于实践。研讨交流让学员们碰撞出思维的火花，互相启迪。25日下午，校长们开启了小组合作模式，各小组确定自己的校本研修主题，集思广益撰写实施方案，大家各抒己见，深入交流。伴随着激烈的讨论，伴随着智慧火花的碰撞，各小组稳扎稳打，逐步形成一套思路清晰的校本研修方案。
通过下午的研讨，大家对校本研修的理论得以转化应用。大家看着各组代表的展示，像看到一位位跃跃欲试的“学童”在登台演说。申校长一对一的点评更是切中要害，恰到其分，言语中透露着严谨和真诚，学员们不断在这一研、一训、一教、一学中得到提升。
最后由第四组学员代表李国辉校长进行结课演讲。
一场专题研修使大家在短时间内获得了许多关于校本研修的专业知识。申校长的分享开拓了学员们的视野，刷新了学员们的认知，使学员们在校本研修的这条专业道路上找准了方向，更好地成长。在这样一种美好的情境中，学员们更加坚定了信心，让研修精神燎原，立足校本研修，提升本校教师教学力。
9月26日上午，参与培训的50名校长，来到郑东新区普惠路小学观摩学习，受到普惠路小学学校领导、师生的热烈欢迎和热情接待。
由丁校长带领校长们参观学校的德育活动室、校园气象站、二十四节气长廊、气象教室等，每个地方都有学生讲解员为学员们详细介绍。
9:20校长们分组聆听了学校的两节双师课堂，《枫桥夜泊》和《六月二十七日望湖楼醉书》。课堂上学生不仅仅学习到了古诗词的美，也通过科普知识了解了课外知识。教师教学思路清晰，把握重点，突出难点，学生思维活跃，课堂气氛好，使学生在获得必要的基础知识与基础技能的同时，促进学生情感态度与价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
10:30丁校长为大家作主题报告《为了每一个》
26日下午校长们继续在师院报告厅进行校本研修方案研磨诊断培训，每个小组的组长展示讲解制定的方案。
最后，王俊明博士对各个小组的方案进行细致详实的点评指导。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，研修提升好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
9月27日上午的学习分为三个环节：各组展示、专家点评、结班仪式。
为对校本研修方案进行深入思考、提炼升华，第一环节由各组展示校本研修方案。第一组新华路惠沟小学校长刘伟平展示的主题为“教学评一致性的设计与实施”，第二组来集中心小学校长马海霞展示的主题为“基于教学评一致性的阅读教学的实施与评价”，第三组曲梁小学陈海涛校长展示主题为“小学各学科单元整体教学设计与应用”，第四组牛店李湾小学校长甄晓东展示主题为“单元整体教学设计的有效实施途径”，第五组袁庄姚山希望小学校长刘吉晓展示主题为“以构建高效课堂为中心的校本研修”。
点评环节首先由郑州师范学院教师教育理论研究室主任、教育学博士王俊明点评。他从五个方面进行了阐述：一是亮点。他认为，五个方案结构完整，是成型的方案，研修主题和目标结合较好，方案的一致性意识较强，体现了“学用转化”的思路，可操作可执行性较强。
二是问题。王博士认为，方案中有些概念使用不当，特别要弄清“校本研修”、“校本研训”、“校本培训”、“校本教研”等几个概念的内涵和外延。“校本研修”是上层的概念，“教研”、“培训”是研修的方式之一。
三是方案完善要注意的问题。定位要进一步明确，不能做成教研方案，研修关注的是教师的发展。研修目标有欠缺，没有关注到校本研修的机制建立问题。主题内容的结合上要增强关联度。
四是研修成果设计上要多元化。除了教学成果之外，要关注项目县建设模式的构建。
五是方案的形式方面。用词一致性，体现专业化，行文格式要规范。
教育局师训科科长刘伟亲临现场做了专业指导。他说到：经过多轮打磨形成的方案来之不易，各位校长要承上启下进一步打磨方案、明确思路、狠抓落实。小组展示的仅是一个方案，不代表所有的学校方案都已经成型，各位校长要依据校情重新整理。然后他对五个方案逐一进行了点评指导。他认为，第一组的方案缺少提升专业理念的内容，建议内容与主题要加强关联性，保障措施方面要有管理制度和实施考核的内容，要抓住重点，进一步细化台账。第二组的方案在研修方式上需要整合有关内容，成果展现可以体现在平时。第三组方案需要把各块内容分开整理到其他条目中，具体任务可以在台账中体现。第四组方案内容应该再具体些。第五组方案应该调整各块儿的逻辑关系，方式、方法有重复。
然后，项目县首席专家、教师发展中心黄国涛进行指导。他谈到了国培3.0的特点和项目县建设的要求，针对第一组的方案进行了点评。他说到，目标任务要围绕“专业理念和师德修养、专业知识、专业能力”三个方面展开叙述，研修内容要呼应目标，要增加主要措施体现如何实施，评价方面尽量简化内容，可设计成表格便于操作。
最后，结班仪式由班主任郑州师范学院张向前教授主持。郑州师范学院马克思主义学院党总支书记刘珂讲话，他说到，校长责任重大，在项目县建设上要做好示范引领，打造高效校本研修模式。接下来优秀学员代表、新密市轩辕小学校长寇丽娜发言，她回顾了培训内容及收获。仪式第三项：为优秀学员发奖。
这是一次学习之旅、成长之旅，不仅有学校管理知识、方法、策略的积累和再认识，还有思维的碰撞、激发和再重组。聚是一团火，散是满天星。全体学员将带着学习的收获，化理念为行动，做“学用转化”的实践者、做教师发展的领路人。