海口十中举办“国培计划（2021）”——海南省民族地区农村中小学薄弱学科（化学）骨干教师培训活动
2023年9月26-28日海口市第十中学成功举办了国培计划（2021）海南省民族地区农村中小学薄弱学科（化学）骨干教师培训活动。全省农村薄弱学校的省级骨干化学教师、领导专家齐聚十中，共同探讨关于“新课标”和“双减”背景下促进信息技术和学科教学的深度融合、大单元教学在化学教学中的运用和深化以及核心素养导向的化学教学设计与实施等方面内容。
此次会议由海口十中教研室统筹安排，邢福庄校长、陈婵娟副校长高度重视，参与交流指导。
《奋进中的海口十中》
陈婵娟副校长首先对参加国培项目的全体专家、老师的到来表示热烈的欢迎。然后陈婵娟副校长向大家介绍了校园环境、配套设施、师资储备、办学宗旨、办学特色等情况。陈婵娟副校长指出做教育当有大格局，培养学生应厚其积储，大效于世，只有校长有了更好的格局，才可能培养更有眼界的教师和学生。学校领导班子始终坚持一切有利于学生、老师、学校的事情就创造条件做，让愿意为学校做事的教职工，感受到学校的关怀，家的温暖。近几年，在邢福庄校长的领导和全体教职工的努力下，海口十中2023年的中考成绩居海口市前列，多项指标居美兰区第一。在今后的办学中，海口十中将继续以昂扬向上的朝气，敢为人先的勇气，奋力开拓的锐气，努力为人民办好一所有态度、有温度、有高度的优质学校。
《物质构成的奥秘》单元集体备课
为了办好此次活动并充分展示海口十中化学组的精神面貌和教学水平，海口十中化学组老师积极开展试讲、磨课。
组长吴华健老师做了主题为《研读课标 精心备课》“人教版九年级化学第三单元《物质构成的奥秘》单元教学集体备课”的展示。吴老师从对新课标关于第三单元的解读认识入手，分析本单元在核心素养发展的功能上的定位、内容要求、新旧课标的变化、学业要求等等进行分析解读。再据此从学情分析、从单元内容、单元目标、达成评价、单元实施等，来具体阐述了他对《物质构成的奥秘》这一单元设计的规划及教学建议。从阐述中足以见得吴老师对单元教学的孜孜探索过程。
黄维钱老师就《分子和原子》第1课时进行备课分享，她设想通过实验探究的方式建构起学生的微粒观。王玮老师也赞同该课题用实验的方式突破教学的重难点。
李春蕊老师从教材、学情、教学重难点把握和突破、利用328模式授课优势等角度对《分子和原子》第2课时备课思路展开分享，以活动探究的形式启发学生思考，通过问题驱动层层递进。陆圣德老师也赞同学生自主建立分子、原子概念，落实化学核心素养的教学设计。
罗盛通老师在《原子的结构》备课中清晰完整的展现了本课题的教学思路，建议结合课堂内容去指导学生运用观察、分析归纳的方法获取信息，收集的信息进行加工处理。郑美婷老师赞扬罗老师对学生进行物质可分性的辩证唯物主义观点教育，建议结合张青莲教授的卓越贡献资料，对学生进行爱国主义教育。
“328”智慧课堂模式的课例展示——《分子与原子》第2课时
李春蕊老师巧妙结合中秋节干冰保存雪月饼的情境引入课题，通过设计干冰的系列活动探究，归纳出分子和原子的定义。
巧妙突破教学重难点，用微观视角认识物质的变化，最后通过建构的模型认识化学变化的本质，总结分子和原子的区别。本节课以学生为主体，教学流程环环相扣，教学设计亮点突出，教学形式与时俱进。
李春蕊老师熟练运用我校特有的“328模式”进行教学，化被动学习为主动学习；促进了学生的学习参与，提高学习信念；提供即时学习诊断，实现因材施教；提供精准的及时反馈，提高了教学效果。
这节课的设计从宏观辩识到微观探析最后到符号表征，体现三重表征的同时，促进学科素养落地，助力教学目标达成。本节课突破教学重难点，以学生为主体，教学流程环环相扣，教学设计亮点突出，教学形式与时俱进。
《分子与原子》第1课时
黄维钱老师通过演示乒乓球复原的小实验引入，结合化学史得出物质由微粒构成。
通过学生设计实验验证分子间隔，不同状态，不同温度的物质间隔不同。再结合生活经验得出结论：分子会运动，并且温度越高分子运动速率越快。
黄维钱老师轻松课堂驾驭，衔接引导学生总结很恰当，实验呈现方式丰富，通过微视频、演示实验强调证据推理意识，课堂巩固通过小游戏来进行增加了学生学习的乐趣。
《寻找物质中的元素》
张春笑老师通过生活中的元素名称引入新课，将化学课堂与生活有机的结合到一起，激发学生的学习兴趣。
通过化学变化中的元素转移，规范学生的描述。构建学生视角下的大单元教学解决元素与分子原子的区别。
本节课最大的亮点在于大单元教学主题设计的很巧妙，整个教学主题始终围绕着“寻找物质中的元素”展开，通过元素与身体健康引入新课，通过一道道的习题总结出元素守恒观的应用，让学生体会到了掌握好元素守恒观对学习化学的帮助；本节课的大单元教学设计巧妙的串联起初中化学的相关知识点并且逻辑合理环环相扣。在师生互动方面，给予了学生充分发挥的空间。整节课非常流畅，教师承上启下的过渡，前后呼应。这是一节核心素养落地的一节好课。
《素养导向的教学设计与实施》
张春笑老师首先给我们分析义务教育化学课程目标的变化，并基于大概念梳理课堂内容，如何筛选课堂核心素养目标。
探讨教学的成功案例《项目学习灭火器》通过灭火需要二氧化碳的这一思路，分析可通过实验室获得二氧化碳的诸多方法，将二氧化碳制取二氧化碳的化学性质结合起来。
最后张老师点出要在发挥各学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间综合育人功能，开展跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析问题、解决问题能力。
《海口十中信息化建设》
陆圣德主任介绍了海口十中信息化建设情况和取得的成果。海口十中作为教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区实验校，基于信息化2.0工程的大背景，确定了以改变教师的教与学生的学，提升教育教学质量为根本目的，以构建智慧课堂328教学模式为主要研究项目，同步课堂教学协同发展，跨学科创新实践课例研究为特色，以教师培训和课题研究为抓手，以开发“一版块一模式”，328教育教学论文，微课制作和课题研究等作为主要研究成果的总体实施框架。尤其是，具有学校特色的“328”教学模式可以化被动学习为主动学习，化统一学习为个性化学习，化单一教学模式为兼顾学情差异性，化为教而教为为助学而教，提高教学效果。在海口十中邢福庄校长的领导和全体教师的共同努力下，信息化教学已经成为学校办学名片，2023年中考成绩居海口市前列，海口十中教育教学实现了数字化的初步转型。
未来，海口十中将继续以智慧校园建设为契机，在人工智能教育领域进行不断地探索和发展，走出一条科技与教育相辅相成的特色道路，在新时代浪潮里奋勇前行。
本次活动培训，为我省民族地区农村中小学薄弱学科（化学）骨干教师提供了广阔的学习、交流平台，引领教师深入理解课程标准，积极探索更为有效的教学策略，促进了化学教师教育观念的更新、课堂教学方式的革新，更将推动化学教育在实践与反思中不断创新，打造高品质化学课堂，合力为学生定制最适合的教育。