为了贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的相关要求，更好地促进刚刚从幼儿园进入小学的一年级小学生尽快适应小学学习，帮助一年级教师做好幼小衔接工作，9月27日上午，桂林市平山小学开展一年级数学组开展“幼小协同 双向衔接”的教研活动，校长唐朝玲和教科室副主任参加了此次活动。
本次活动共分为三个阶段：
第一阶段：政策解读
首先是洪主任深入浅出地为我们解读“幼小衔接”政策文件，引导参与人员思考做好幼小衔接工作的重要意义。
第二阶段：研讨交流
学习是最美的姿态，成长是最美的风景，每一次教研时思维碰撞的火花都是我们成长的见证。学习“幼小衔接”相关文件后， 接下来，教师们以思维导图的形式分享了“幼小衔接”下的教学实践《一年级第一次数学实践作业》《固定的版面丰富的展现--“1～5的认识”》《“5的联想”气泡图》《【教学视窗】指向深度学习一年级数学课堂教学改进》《一年级数学（分与合）备课＋课后口头训练》《我的一年级教学：幼小衔接视域下的一年级数学教学2》《一年级数学绘本立体图形、立体图形展示图》学习成果，各教师代表围绕数学学科如何进行幼小衔接相关问题进行现场经验研讨与交流，在交流中，老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维在不断碰撞、交融。大家针对幼小衔接的关键点、聚焦点，打开新思路，探索新举措。老师们在交流中碰撞智慧，在倾听中产生共鸣，纷纷表示此次幼小衔接联合教研活动中收获满满，为教师们搭建了相互交流学习的平台。
第三阶段：总结点评
唐朝玲校长说明了幼小衔接的必要性，并结合教学案例对应该衔接什么和怎样衔接进行了细致的阐述。洪主任强调教学中要尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，关注学生发展的连续性、整体性和可持续性，要以促进学生身心全面适应为目标，在数学课堂教学要采取游戏化、生活化、综合化等方式，做好幼小的衔接过渡。
相遇是美好的开始，发现美、欣赏美、践行美。
一年级是梦想崭新的起点，作为一年级的教师，要在这崭新的起点上助力学生实现完美的过渡，幼小衔接，让我们努力践行。