“凡是孩子自己能做的事，就让他自己去做，凡是孩子自己能想的，就让他自己去想。”
——陈鹤琴
随着中班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，常听到孩子们自信而坚定的声音：“我会做……”、“让我来……”、“我可以……”为了培养幼儿的自主服务意识，咱们中二班特地开展了“值日生上岗记”的主题活动。
值日生大调查
总之，值日生就是为自己、为他人、为集体服务的一项“班级工作”。
中班孩子已经具有初步的责任感和为他人服务的意识，并渴望得到自我价值的肯定。“值日生”工作可以让孩子们通过服务他人，得到同伴的和老师的肯定，收获自我认同。
值日生的工作复杂而繁重，孩子们整理了许多值日生需要做的事情，分别是：擦桌子、扫地、晾晒毛巾、检查洗手、摆碗摆勺、分发玩具。
讨论前，孩子们都争先恐后地想来当值日生，生怕自己错过了这次机会；讨论后，孩子们认为每个人都可以轮流做值日生，选择自己喜欢的岗位。
孩子们根据自己的意愿选择值日的岗位（ 擦桌子、扫地、晾晒毛巾、检查洗手、摆碗摆勺、分发玩具）既给予了他们充分的自主权又能激发他们的劳动热情，更好地担当起值日生的职责。
值日生初体验
确定好了任务，我们的值日生工作就如火如荼地开始了，小小值日生们积极又能干，充满热情与干劲，每天都能看到大家热火朝天的劳动身影。
值日生的烦恼
渐渐地，孩子们很好地适应了“值日生”这个新角色。
可是，值日生的工作也没有想象中的那么顺利，在工作过程中，孩子们产生了不少困惑……
积极主动的学习能刺激儿童的好奇，在值日生工作中，作为老师，我们始终为儿童提供多种解决问题和寻找答案的机会，让孩子们在交流、探讨、实践中更好地解决问题，他们的语言表达能力以及思维能力都得到了提高与发展。
值日生的心里话
教育离不开生活，有了生活的基础，教育才能生动，也更具有生命力。
小朋友们在小小值日生活动中，不仅亲身感受到了劳动的乐趣，也体验到了劳动完成后的喜悦，责任心和自我服务能力也得到了增强。
虽然在这个过程中孩子们遇到了很多的问题，但因为有教师的支持和引导，很多的问题都迎刃而解。也许新的问题明天还会出现，但我们不怕，只要理念正确，方法得当，师幼合作，家园共育，一定能解决所有的问题，从而让班级的值日生工作变得越来越好，小小的身躯，也有着大大的能量，愿每一个孩子都能在这个过程中收获喜悦与成长。
