六月，春未尽,夏初临,春风缱绻，花照旧开，高坪区中小学音乐唐玲名师工作室的全体成员鼓足干劲，认真学习“双减”背景下中小学音乐作业设计展示与说课活动，参培活动由高坪区中小学音乐名师工作室领衔人唐玲老师主持。
首先，领衔人唐玲老师通过分析政策背景，课标要求，学科作业设计与实施指南等若干方面对中小学音乐学科作业设计进行了深入解读，指出作业设计要纳入教研体系，实现教、学、评一体化，作业的设计检测，反馈评价需一体化，才能提升课程教学质量，促进学生全面发展，这为我们明确了音乐学科作业设计的方向和要求。
活动中来自江东实验小学的李莉老师向我们介绍了小学音乐作业设计的相关要求，并对不同类型的音乐作业做了详细的举例说明，开拓了老师们作业设计的思路。1、“技能训练型”作业需要引导学生围绕唱、听、奏、跳、演、编等音乐技能要素进行练习。2、“表现活动型”作业是在音乐知识技能的基础上，通趣味化活动方式让学生在过程中体验美、感受美和理解美。3、“运用创做型”作业主要是强调学生动手实践，最终以作品呈现的作业形式。
最后来自高坪中学的郭琴老师详细阐述了初中音乐作业设计的相关要求和思路。1、说课内容紧扣新课标理念，注重作业设计与情景结合，细化评价机制。2、学科联系生活，创编形式多样，“巧”用音乐潤心神，“艺”启心扉压力消，真正通过音乐及律动情景交融消减学生学业压力，促成“双减”目的。3、个性化作业设计体现音乐学科的趣味性和情景性，可操作性强。
这次教研活动“干货”满满，三位老师从理论到实践，由抽象到具体非常透彻地向老师们讲解音乐作业的设计。工作室全体老师都积极参与了教研活动，大家受益匪浅，茅塞顿开，在今后音乐作业设计方面有了更明确的方向，明白如何把音乐作业设计成为巩固音乐学习的有效环节。