让视野更宽 ，与梦想更近。十一长假不仅是调整放松的时光，也是知识积累沉淀的机会。在本次“我是数学小讲师”实践活动中，涌现出一批批优秀的数学小讲师！
论说题这件事，我们二五班的小朋友们不甘示弱，一个个的说起题来那是一个思路清晰、内容丰富，从“题”出发，讲出其中无穷的智慧，“数”说精彩，快看我们孩子的精彩发挥！
问题1：二（1）班每个小朋友都参加了100米、50米中的一种或两种参加，参加100米比赛的有34人，参加50米跑步比赛的有30人，两种都参加的有19人。二一班一共有多少人？
讲解同学：李佳宁
数学不仅仅是纸笔算式、书本习题，还有有趣的板栗。佳宁用具体的板栗讲解清楚为什么19重复算了两次，为什么要减去19，为我们提供了一个很棒的思路。
讲解同学：朱思华
讲解逻辑清楚，思路清晰，用“包含”说明了19人的重复，所以要“除去”这19人。后续可以结合画图来解决问题，数形结合，思路会更加清晰。
问题2.龙一鸣家距离学校 60 米。一次，他上学走了15 米，想起忘带作业，又回家去取作业再去学校，这一次他从家到学校一共走了多少米？
讲解同学：高奥琳
生活处处是课堂，枯燥的墙壁也可以化作我们讲解的舞台。奥琳画图很清晰，讲清楚了60+15+15的原因。
讲解同学：王贝嘉
一是贝嘉讲解完整，有图有过程，孩子思路清晰；二是贝嘉妈妈运镜很棒，先展示孩子介绍，然后完整展示解题过程，有智慧，有方法。
讲解同学：赵元泽
元泽会做题会讲题，从读题到画图、讲题，节奏掌握的很不错，是一个很棒的“小讲师”！
讲解同学：王珞椃
孩子边讲边画图，讲清楚了“15”、“15”和“60”及为什么要用加，过程完整，数学思维和习惯慢慢在养成。
问题3一列纵队，从后往前数明明是第 18 个，从前往后数明明是第21 个，这列纵队有多少个同学？
讲解同学：赵美嘉
美嘉同学气场很棒，用词也很精准！先数学信息，指出数学问题，有画图，对关键点“-1”也强调到了。从讲题、讲题过程中可以看出美嘉逻辑很清晰，解题习惯很棒！
要注意“第18”的意思是包括明明后面是18人。
讲解同学：杜圣哲
杜同学做题很有逻辑，先怎么再怎么，对“-1”也讲清楚了。小男孩对自己要自信，声音洪亮一些，效果就更棒了！
本次收获：
1.数形结合，作图可以让思路更清晰。（或画图、或佳宁的“板栗”都是不错的思路）
2.讲题是一个巩固的过程，所以需要展示出来孩子的介绍和讲解的过程（或黑板、或贝嘉妈妈的运镜都效果不错）
3.在讲的过程多表达、多思考，对孩子能力锻炼很大！
漫漫求学路，孜孜乐学心。以生为本，从“会听”到“会做”是量的积累，从“会做”到“会讲”是质的飞跃。此次活动实现了让学生把智慧说出来，让思维被听见，让素养被看见。
