新生入园两周后的某一天，发现班上的两位小朋友正牵着一名小班的宝宝到他的班级去。经询问得知，“小班的弟弟不认识自己的班级，我们把他带到班级去。”
为了让大班小朋友进一步感受自己成长了，萌发做哥哥姐姐的光荣感和爱护弟弟妹妹的情感，同时帮助小班的小朋友找到自己的班级。我们本周开展了“大手牵小手”的以大带小活动。
前期商讨
在此之前和小朋友们讨论：
1.怎么辨别他们是小班的小朋友呢？
2.谁需要帮助？
3.你会怎么帮助他们？
🌟1.怎么辨别他们是小班的小朋友呢？
之贤说：弟弟手上戴着蓝色手环，蓝色手环就是小班。
婷婷说：看手环分辨班级，后面时1就是小一班，2就是小二班，3就是小三班。
亦泽说：没见过的小朋友就是小班小朋友。
文宇说：矮矮的就是小班小朋友。
🌟2.谁需要帮助？
子琦：看到很小的孩子，手上拿很重的东西，需要去帮助他拿。
香皂：矮矮的小朋友需要帮助。
豆豆：不认识自己班级的小朋友，我们要送他去班级。
静姝：不认识手环上数字的小朋友需要帮助。
🌟3.你会怎么帮助他们？
亦泽：东西太重了，我来帮他提，他答应了，然后我就提起来了。
梓涵：帮弟弟妹妹整理水杯带。
歆歆：我牵着小妹妹的手到幼儿园里，去找她的班级。
昊然：要慢慢走，不能跑，跑了会摔倒，跟小弟弟一起摔倒。
小宇：手环掉了，需要帮助他捡起来。
奕涵：不要牵的太紧，弟弟妹妹的手会疼的。
根据小朋友的讨论，我们制作了此网络图。
第一次实践
我们将过程记录下来与小朋友们分享，小朋友们通过观看图片与视频发现了一些问题。
问题
🌟1.他们站在刷卡的地方会挡住小朋友进去，总是争抢位置。
🌟 2.看手环时弟弟妹妹的反过来了，会扭伤他们的。
🌟3.有的小朋友手环上没有数字怎么办？
策略
🌟 1.排队，一个一个来。
🌟2.如果数字在下面，我们可以把手环转上来。
🌟 3.可以询问班级老师，或者门卫爷爷。
第二次实践
第二天，天空下起了雨，小朋友们又遇到了哪些问题？
问题
🌟1.没有主动去迎接、帮助小朋友。
🌟 2.没有主动帮弟弟妹妹拿东西。
🌟3.下雨天我们怎么可以不让小朋友淋湿呢？
策略
🌟1.主动去问他是几班的。
🌟2.主动问小朋友需不需要帮助提东西。
🌟3.挡雨布再搭一点，弯到大厅门口。（需要定制，时间长）
一只手挡住自己，一只手挡住弟弟妹妹。（大雨时还是会淋湿）
可以用雨伞。（容易戳到小朋友）
门口有打伞的老师，我们在晨检的地方等。（经过和孩子们商讨，这个方法最为实用。）
第三次实践
小朋友们渐入佳境，能够排队有序地迎接，主动帮助弟弟妹妹提取物品，带领手环上没有数字的小朋友去寻找班级。
🌟那小朋友去迎接弟弟妹妹心情是什么样的呢？（与同伴分享自己的经历与心情）
欣欣：我接的时候很开心，接了3个都是小二班的，我还想再多接几次。
亦泽：刚开始我总找不到弟弟妹妹，后来我要加油努力，所以我心里的心情也越来越多了。
之贤：我很开心，因为我帮助了他们，老师还感谢了我。
静姝：刚开始我有点害羞，后来有一点点开心，最后变成最开心。
很开心，很自豪，能够帮助弟弟妹妹找到自己的班级。
迎接弟弟妹妹是一件很开心，很自豪的事情，那我们也要以最热情、主动、大胆的状态去接应他们。
经过几天的实践，我们有进步，也有需要再努力的地方，虽然迎接弟弟妹妹的活动已经结束，但“大手牵小手”的活动，未来可以再继续！