项目背景
新颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022）年版》明确要求探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。为落实五育并举立德树人的根本任务，扎实推进“双减”工作的有效落实，逐步形成“项目学习”驱动孩子学习的兴趣，曙光第四小学开展了关于“植物的秘密”项目化学习。
项目简述
凉风有信，一叶知秋，在这金黄的季节里，曙光第四小学二年级教师从生活情境出发，开展了“与你‘项’约，植物的秘密”项目化学习。本次项目化学习，以提升学习力为目标，设计了多层次、多趣味、跨学科融合的实践活动。
项目设计
项目实施
“植物的秘密”项目化学习，通过观察、查阅、画一画、写一写等多种方式，引领学生多角度地开展活动，感受数学与生活实际的联系，在真实情境中完成项目任务，并以一系列实践活动的形式展示成果。
“植”等你来，非你莫“数”
创作平台
荷兰数学教育家汉斯.弗莱登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且用于现实。”让学生把所学的数学知识运用到生活中去，是学习数学的最终目的。
作品展示
陶行知先生曾说过“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”学生们通过此次学习进一步发现了植物的秘密，并以绘画的形式展示，让我们一起来看看成果吧！
项目评价
项目效果
此次项目化学习，体现小项目、大承载、全参与、多领域，推进了各学科间的融合。纵观整个学习过程，孩子们热情高涨，积极探索，感受了大自然的美好与奇妙，充分调动了学生的视觉、听觉、触觉等多种感官的协同活动，把操作与思考有机地结合起来，将“思考”贯穿于有趣的活动中。
世界是五彩斑斓的，让孩子们融入自然，敢于探索，敢于发现，敢于思考，敢于创作……相信从孩子们的眼中我们一定会看到更多从前我们不知道的植物秘密。