和而不同，美美与共～～和美课堂观摩纪实

　　第一堂课由华东师范大学研究生导师朱煜老师为我们带来《手指》一课。朱老师从丰子恺的漫画入手，通过让学生抓关键句关键词培养学生收集、梳理、提取信息的能力，引导学生从句、词等方面体会文章语言遣词造句的特色，朱老师认为语言学习要入乎其内，化乎其中，出乎其外。

　　戴建荣老师的《司马光》，重诵读，重音韵，重传承，重积累。以长、短音的变化为主，辅以相应的手势姿态，带领学生感受古文吟诵之美。

        在随后的《新课标下小学古诗文教学探索与建议》讲座中，戴老师从新课标出发以《小池》《池上》为例，为我们讲解了古诗吟唱的方法。

　　罗才军老师的《故宫博物院》，重视情境教学，着力提高学生的语文应用能力和实践能力，包括概括信息、筛选信息、提取信息的能力。罗老师的课堂启发我们：语文学习就是要以生活为基础，联系生活情境，在语文生活和实践中培养学生处理问题的能力。

　　何捷老师的《猫》围绕单元目标：作家是如何表达对动物的感情进行整堂课的教学，教学分为两大块，第一块：说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，抓住重点字词、以辩论的形式来体会，再把自己的体会有感情地读出来，第二块：默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。让学生通过阅读时的品味、琢磨来理解文章，课堂妙趣横生，学习氛围很轻松。何老师的课堂游刃有余，是绝对的实力担当。

　　魏星老师的《火烧云》，聚焦一个“变”字来上，然后让学生仿写火烧云的形状变化，带领学生体会语言之美，自然之美。接着魏星老师带来了《素养导向的新型教学样态探索》讲座，在教学中提倡素养本位的“大”单元教学，要综合考虑各方面因素，安排连贯的语文实践活动。

         张学伟老师的《红楼春趣》课堂深入浅出，有所聚焦，趣字当头，一趣到底，首先是情趣，再到文趣，让学生觉得好玩，产生阅读的兴趣，这对于小学五年级的孩子来说，足矣。

　　李祖文教授的《田忌赛马》，让大家注意不要上成数学课，不要一成不变的按照旧内容来讲，要注意新旧教材的变化，从语言文字上体会表达的重点和渗透给学生的理念。李教授的讲座让我们对“整本书阅读”有了更深刻的认识，“整本书阅读”的提出也给我们语文教师提出了更高的要求，需要我们在日常的工作中仔细揣摩实践，真正促进学生语文素养的提高。

　　王文丽老师的«小英雄雨来»明确提出本课的教学目标是习得小标题拟定的方法，课堂围绕目标层层递进，让学生在老师问题循循善诱的引领下很快习得方法。

　　孙庆博老师《宇宙的另一边》的课堂，以“如何培养学生的思考力”为目标，从展开学生想象开始，又以学生天马行空的想象结束。由一组词到一组短语、诗，再引入课文，一环扣一环，层层推进，用发现式的学习、思考式的学习不断打开学生的思维，提升学生想象力和语言表达能力。

　　吉春亚老师的《芙蓉楼送辛渐》这堂课以单元导入，让学生结合注释理解，并让学生大胆质疑，抓住一个“寒”字，引导学生想象寒雨连江的画面，进一步品味诗境。在引导后两句时，结合诗人背景，从“冰心玉壶”中体会诗人高洁的品格。随后延伸课外“名楼诗”，感受古诗中的名楼文化、家国情怀，让人感受到组诗教学的意义。