练习课是新授课的补充和延续，它可以使学生新学的知识得到巩固，并逐步形成技能，发展学生的智力。本节课符老师注重培养解决问题的阅读理解能力、画图分析能力，擅长结合生活中的实际问题，采取多种形式训练，培养学生思维的敏捷性和灵活性。
符老师非常注重培养学生用不同的方法解决问题，课堂中符老师采用一题多解，一题多问，一题多议的方式来培养学生的发散思维，促进学生智力的发展。在课堂上符老师会提问学生们：“还有另外的解吗？试试看，能不能从另外一个角度分析一下”，学生非常踊跃提出自己的看法，有些孩子还考虑到此类题目还会有不同的提问方式，逐步培养学生的发散思维能力。
课后课题小组的成员针对本节课进行了研讨。符老师首先说明了本节课的设计思路和本节课要落实的目标和素养，并反思课堂中遇到的问题。
课后课题组的6位老师集中填写评课表并开展研讨交流。
符老师的这节练习课有以下几个亮点：
1.本节课教师在设计练习的过程中尊重学生的认知起点，在学生生活经验的基础上进行教学，练习设计中包含“水费、电费、话费、车费”等很多实例，学生们探究的兴趣比较高。
2.在教学时教师注重学生培养学生的读题能力和画图分析能力。读题时符老师引导学生将条件一一整理，让学生充分地说每个条件所表示的意思，尝试用线段图、罗列法来帮助学生明确题意。
3.教师注重培养学生举一反三的能力，不仅教会学生解此类题，还让学生尝试改编，教会学生解决问题的策略，让他们在学习知识的过程中学到技能和方法。
4.教师关注解决问题在实际生活中的应用，注重让学生挖掘此类问题的原型。
不足之处： 学生往往难以将分段计费应用到实际生活场景中，还是缺乏对其实际意义的理解。