教师制定一周听写背诵内容,督促语文的学习,严格按照计划进行每天听写,利用早读和课前五分钟去落实。
为提高学生写作水平,课前让一位学生,讲一讲自己发现或者有趣的事,提高口语表达能力,让其他学生认真听,学以致用。
八年级学习语文基础较为薄弱,所以教师利用好早读、课前三分钟和晚自习前二十分钟来进行听写、课文朗读、口语表达等方法促进语文的学习。
不积跬步,无以成千里,学习语文从点滴做起!
教师制定一周听写背诵内容,督促语文的学习,严格按照计划进行每天听写,利用早读和课前五分钟去落实。
为提高学生写作水平,课前让一位学生,讲一讲自己发现或者有趣的事,提高口语表达能力,让其他学生认真听,学以致用。
八年级学习语文基础较为薄弱,所以教师利用好早读、课前三分钟和晚自习前二十分钟来进行听写、课文朗读、口语表达等方法促进语文的学习。
不积跬步,无以成千里,学习语文从点滴做起!