为进一步贯彻落实在教育“双减”中做好“科学教育加法”，指引小学科学教育高质量发展，提升专业化创新型科学教师素养。2023年11月17日，王明祥老师第四站来到洪武路小学，就该校“科学教育加法”工作进行调研。在此次调研中，王老师查看了实验器材的使用情况，并在四年级四个班中随机抽取了10名学生进行四年级上册学生素质检测。
洪武路小学认真学习贯彻“科学教育加法”理念，立足培养学生科学核心素养，从课堂教学、科技活动、科学社团以及教师发展四个方面扎实开展科学活动。
一、开展科学实验，提高动手能力
在《义务教育科学课程标准（2022年版）》中提出：“探究和实践是科学学习的主要方式”，因此可操作的、成功的实验是科学课堂教学的基石。
学生们在做实验的过程中不仅收获了知识，更激励他们思考、激发他们成长。同时这也是科学这门学科特有的，即驱动孩子们像科学家研究科学一样学习科学。
二、开展科技活动，激发学习兴趣
学校根据学生的年龄以及学生的认知特点，分年级开展了不同的科技节主题活动（2019年建校），分年级开展了一年级《风车转转转》，二年级《A4纸造桥》，三年级《鸡蛋撞地球》，四年级《自制过山车》的活动。
学生们在参加活动的过程中以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光积极地实践，大胆地想象，勇敢地创造，逐步提高自己的科学思维能力、技术工程能力，也让科学的种子在幼小的心田生根、发芽。
三、开展科学社团，加强探究实践
每周四下午的第三节课为社团课，在每周的社团课上，老师会带领参加科学社团的学生们做一些有趣的实验，在激发他们学习科学兴趣的同时，也带领他们了解一些实验原理。
近年来我国陆续发射了神舟十四号、神州十五号等载人航天飞船，虽然航天飞船对小学生来说距离太遥远，但是“水火箭”的制作材料，如塑料瓶、卡纸、双面胶等确是我们生活中常见的、易得的材料。
学生在每周一次的社团课中不仅亲身动手探究实践，还丰富了科学知识，增长了科学见识，同时也激发了学生爱科学、学科学、用科学的热潮。
四、开展培训活动，提升教师发展
学校重视科学学科教师的队伍建设，定期邀请专家进行听课指导。
青年教师获得的成绩
结语
培养孩子“像科学家一样思考”，践行“科学教育加法”新理念，已成为句容市小学科学教师的共识。在今后的教育教学中，我们将继续践行“科学教育加法”，在孩子们的心田上播下科技之种，放飞科学梦想。
编辑：王月
初审：许桂霞、周娟
终审：王明祥