让教师站到马路上当“文明劝导员”：不务正业的教师，举步维艰的教育！
之前，李镇西老师的一篇文章《让教师站到马路上当“文明劝导员”恰恰是最大的不文明》，引起极大关注。
在文章中李镇西老师偶遇老同事，发现他竟然戴着红袖章劝行人不要冲红灯，美其名“文明劝导员”。
为此，李镇西老师在文章严厉谴责：让堂堂人民教师离开课堂来到马路当所谓“文明劝导员”，这是最大的不文明！
作为一线教师，我亦深有感触，让教师去马路边做文明劝导员，我想应该没人会心甘情愿吧。
这样置斯文于死地，强迫教师去做与职业毫无关系的事情，这是要置“文明”于何地？
如今的教师，当真是革命的一块砖，哪里需要哪里搬，而且这还是一块“临时工”砖，无论何时，无论何地，无论何事，呼之即来，挥之即去。
还有什么是教师不能干的如果说让教师当文明劝导员，让你大跌眼镜。那我只能说你“井底之蛙”了。
这社会，还有什么是教师不能干的？
看我七十二变！
教师变身城管
——为创文做准备的“门前三包”，每个老师分配4-5个商户，劝解商户不能在店门外摆放物品，不听劝阻的要贴整改通知之类的东西，商户压根不理睬这些和穷酸教师，每次去还得说好话，让人家签字，证明老师们来过，否则回去交不了差。
教师变身扶贫办工作人员
——让老师去扶贫，挨家挨户走访，帮人收拾屋子，处理垃圾。最让人恶心的是，让老师入户精准扶贫，大龄单身汉们向女教师提出想找个媳妇……
教师变身防疫人员
——教师被抽调去做防疫志愿者，要求教师做微网格员，将联系方式印在给居民发放的防疫卡片上，每一位老师大概承包一幢楼，一边要负责学校的日常教学，一边照顾家庭，还要随时承担来自社区的问题。
教师变身观众朋友——周末当地某景区举办活动，媒体要过来采访报道，观众太少，大写尴尬。于是一条通知发下去，周末就让全体教师来现场观众，现场签到，不到场视为旷工？
……
教师丢了天职，学校失了阵地，形式主义盛行！！！
韩愈几千年前就说过“师者，所以传道授业解惑也”，教师的天职就是教书育人，后续贤人们也没人说过“师者，万事皆可为也”。
可是，如今的中小学，尤其是农村中小学，教师教学之外的工作任务越来越多，学校的教学中心工作地位逐渐被取代，很多学校已不知道什么才是工作中心，什么才是工作重点了。
教师身上所背负的不仅仅是教师一个职业的责任，还有太多，甚至已经到了本末倒置的地步！
让老师安安静静教书，在现行体制下，只是一种奢望。
请不要忘了，课堂才是老师的阵地，讲台才是老师的舞台，教师理应把更多精力用于教书育人。
叶圣陶说，教育是农业，农业者，春风化雨顺其自然也。
种庄稼的秘诀是什么？
播种，松土，施肥，除草，每一步都马虎不得，都要耗费时间和精力。
春耕时，你让农民去扶贫；播种时，你又让农民去交通督导；施肥，除草时，又让农民去防疫……
那么，请问秋天收获的季节你能得到什么？
若教师不是教师，那么教育也不成教育！社会任务层层加码，压力层层传导，评比检查无处不在，老师群体素质较高，工作能力强，服从大局。用起来又省事省心，工作效率还奇高。
所以，哪里有困难，哪里就有人民教师的身影。老师替他们指挥交通，他们替老师上课吗？教师替他们扶贫，他们替教师批改作业吗？教师替他们下沉社区，他们替教师教导学生吗？
教师地位越来越低，杂事越来越多，打着重视教育的旗号，干着违背规律的事，若有一天，教师不是教师，那么教育也不成教育。
专业的事情要交给专业的人来做，专业的人要做专业的事。
否则还真应了那句话：不务正业的教师，难成气候的教育。
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