----百朋中心小学五年级组教研活动之《用数对确定位置》
“我的位置在（5，3）”
“我的好朋友位置在（6，7）”
“我学会了先列后行”
为了积极响应“双减”的号召，五年级数学组以“提质减负”为目标，结合孩子的学习内容，精心设计了本次教学活动。“数对”是五年级上册第二单元《位置》中的内容，本单元主要通过学生所在座位位置引导学生能根据数对确定物体的位置，介绍“数对”的起源，感悟数对与点的一一对应思想，感知数对便于交流的价值，感悟数对之美，提高学生运用知识的能力。
教学讨论
本次活动由学校教务处组织，五年级数学组四位老师共同研讨《用数对确定位置》一课。在各位老师深钻教材，精心设计教学环节下，通过试课改进，即使执教的是同一节课，却也呈现出不一样的画面与风格。
研讨
试课
再研讨
执教活动
在教学中，覃老师以学生所坐座位位置导入，让学生充分感受位置在生活中发挥的重要性，激发了学习的积极性。为突破教学重点，通过看一看、练一练、游戏、合作交流等形式多样的教学方式，在具体情境中去探究确定位置的方法，引导学生认识“数对”，从而让学生在探索知识的过程中发展空间观念，感受丰富现实背景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。最后，覃老师以学校运动会为题材设计了实践拓展练习，让学生讨论练习，进一步巩固理解数对的意义，增强其运用所学知识解决实际问题的能力。整堂课充满趣味性、实践性、开放性，让学生在活动中学习数学知识，体会数学就在身边，也提高了学生的数学思维能力。
课后评课
教研组积极组织教师们开展评课活动，大家各抒己见，充分表达了自己的看法。教学共同体廖庆芝主任对覃老师的课堂教学给予了充分肯定，也给出了合理建议，为更好地教学出谋划策。教务主任覃柳菊指出，数学源于生活，“双减”减负不减质，数学组今后要继续群策群力，创新思路，向课堂要质量，积极开展丰富多彩的学生活动，把特色“双减”落到实处。
时代的发展，对教师的要求不再是局限于知识的灌输，而是要“以生为本，学为中心”，注重培养学生各方面能力。这就要求数学老师更须创新教学方式，以生为本，让学生在课堂上学有所得，切实提高课堂的实效性。教研路上，你我同行，我们五年级数学组教师将不断地去探索，去奋斗！
策划：教务处
执行：五年级数学组
编辑：韦志广、覃盛茂、韦冠龙、覃秀玲
审核：覃柳菊