李玉美老师这堂课选材实际、贴近生活，从学生们熟悉的各种游戏活动出发，让学生充分的感受到数学来源于生活，并能把学到的数学知识应用到现实生活中去。这个过程让学生从图中读取信息，从读取的信息中让学生自己提出问题，并进行计算，培养了学生学会读取信息、发现问题、解决问题的能力。
李老师引导同学们先圈画，再理清思路。
李老师用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料为学生创设了独立思考、自我体验、合作意识的学习情境，使得教学过程始终民主、同等、阻抑、欢愉。
本节课条理清楚，层次分明，让学生亲身经历知识的形成过程，体现了学生的主体作用，特别是李老师在练习题的设计中也充分关注学生的特点，由浅入深、层次分明，落实了知识点的训练。
课题组根据课例提出以下建议：
1 、本课的重点是在 20 以内退位减法的基础上去学习解决实际生活问题，那么有必要去复习 20 以内退位减法的计算方法。
2 、教师在分析信息的时候大量采用了数量关系式并板书很多的关系式。这一要求对于一年级小朋友来说有点偏高，或者可以让学生说说每个算式和每个熟所表示的含义即可，这样对于学生以后的分析解决问题能力也有所培养。
3、 练习形式可多样化，提高学生学习兴趣。练习阶段到了一年级学生课堂中的困乏时期，这时能否让学生战胜困乏，练习形式尤为重要。