活动缘起：
孩子们在沙池里挖宝藏，挖着挖到了一块石头。
阳天佑：“是白石”。
阳文军：“我挖到的”。
阳天佑激动的说：“捡起来捡起来”。
黄锦云：“这可不是普通的白石，这是稀有的白石”。
接着沙池里刮起了一场挖宝石的风。
问题一：你发现了什么样子的石头？
黄锦云：我们在这里找到了一些石头，其中有一个在石头在阳光下可以透光的。
阳天佑：我发现了一个黑色的石头，里面还有一些棕色的。
欧阳紫萱：我发现了一个像黑炭的石头，它弄到我的手都黑了，所以我去水龙头那里清洗了一下。
苏鹏宇：我挖到了一个像陀螺一样的石头。
问题二：沙子里的石头从哪里来的？
王竟诺：石头自己滚进沙子里面的。
欧阳紫萱：有些海盗像寻宝一样，在沙滩里面埋了很多石头。
甘金煜：恐龙袭击地球，把石头装在沙子里面。
阳文军：有些人没有把石头“午”出来。
张涵宁：沙子是石头做的吧。
黄锦云：我感觉是那些工作人员，打石头的时候，有些石头没有打碎，有些石头埋在里面。
沙石关系我知道
教师支持：播放沙子的形成视频，让幼儿了解沙石的变化过程，并进行总结沙子与石头的关系。
阳天佑：天然沙是通过太阳、下雨、刮风什么的把大岩石弄碎了，有些会变成小的沙子，有些会变成大的石头，还会流进海里。
黄锦云：人工沙是工人拉来一车大石头，用机器变成小的，然后又用洗沙机晒出小沙子。
问题三：沙石的作用？
章子涵：可以用来画画。
黄可馨：做漂亮的项链，手链。
易洪涵：做房子，还可以砌长城。
甘金煜：做一些写字的笔，就是那种黑色的石头，黑金石那种。
王竞诺：就是那种黑色的，火山喷发出来的岩浆，变色的火山石？
第一阶段以幼儿感兴趣的“宝石”为中心，感知石头的基础特征，初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，发展幼儿的观察力，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
通过“石头绘画”活动，孩子们用描、绘、涂等手法，充分发挥了幼儿的创造力和想象力，也体验到成功的快乐。[鼓掌][鼓掌][鼓掌]
王竞诺：这些沙子加水就像是火山爆发喷出来的岩浆，我们用沙子堆成了一个火山。
王竞诺：火山熔岩沙滑下来被水带走了。
李一诺：王竞诺想了一个办法说拿大圆圈围住。
我的尝试：使用滚筒搭建火山底部
孩子们搬来了滚筒，开始搭建火山，建好之后，他们把水龙头打来，滚筒里的水越来越多，逐渐开始往下流，火山被冲出一道道痕迹。
易洪涵：火山被水冲出很多洞。
张涵宁：那是因为沙子里面有很多小洞。
刘子浩：沙子没有拍紧。
阳文军：水太大了。
黄锦云：我们用石头来加固。
王竞诺：水太大了，沙子盖住了石头，这些石头都看不见了。
游戏分享：火山总是坍塌的原因在哪里？
刘子浩：火山爆发了，水太大了。
阳文军：沙子太松了。
黄锦云：水没地方流，就到处从沙子里冒出来。
孩子们在火山上和火山周围分别挖了一条水道来引流。游戏过后孩子们提出火山上挖的水道并没有解决水冲沙带来的火山塌陷问题。
教师：解决火山塌陷，沙子被水冲下的办法？
阳天佑：这一边建一个可以流水下来的东西，用板子啊什么的，或者是用那个洞洞板。
黄锦云：可以在那里修个围墙，还可以在那里放一些板子像桥一样，靠近滚筒有水流下来，就像花果山一样。
王竞诺：我们可以拿管子接在那里，埋起来呀，水从管子里面流下来，火山就不会塌陷了。
黄锦云：我为了防止水漏出来，我做了围墙。
王竞诺：然后我用了一根水管在那里做水道，水就从火山上流进光子里了，后面就流进那个河道里了。
刘子浩：但是加水的时候，那个围墙会掉，而且沙子也会堵住水管。
欧阳紫萱：因为上面流下来的全部堵在围墙里，围墙还是坚持不住。
张涵宁：那还是用木板做围墙吧。
尝试：抹泥板当作围墙、用塑料布铺在下面堵水。
阳文军：那个抹泥板做的围墙不好，两个板子里会漏水。
欧阳紫萱：换一个平平的板子。
用半圆板来当堵水墙，用沙子糊在上面当作水泥。
刘子浩：水从管子里逃出来了。
谢明中：因为没有弄好管子接口那里。
阳文军：不要那个管子，换一个。
尝试：使用大水管
发现：不用小水管，也不会堵住，而且更好流下来。
第二阶段通过建火山、固定火山、修建水道引流、筑围墙等一系列游戏活动，我们能够看到幼儿解决问题的能力以及团结合作的精神。他们能够团结同伴齐心协力共同合作，在遇到问题又能相互讨论。
谢明中在火山里挖到了一个小恐龙，于是他拿着小恐龙在水管里玩，并且创编了一个火山与恐龙的小故事，惹得小伙伴们哈哈大笑😄。
关于火山和恐龙会发生什么样的故事呢？让我们来听一听小朋友的创编。
教师从幼儿与同伴交流中提取幼儿感兴趣的话题“火山+恐龙”从而开展创编活动，发展幼儿的表达能力，幼儿在集体分享中清楚地表达自己的想法。既锻炼了胆识，也发展了幼儿的想象能力和创编能力。
李一诺：我们搭建的火山其实不是火山，是水山，哈哈😊。
王竞诺：上次老师给我们看的真正火山就是有红色岩浆冒出来。
为了满足孩子们的小小心愿，于是我们开展了一次“火山爆发”的科学小实验。
通过🔥火山小实验让幼儿产生科学探究的兴趣。
幼儿在实际操作中了解火山爆发的关键在于加入小苏打，从而了解实验的小原理：小苏打和醋发生反应，产生大量二氧化碳，使洗洁精产生气泡而爆发。同时在实验过程中幼儿能对颜色的混合产生新颜色进行探索，比如粉色加蓝色变成紫色，橙色加绿色变成宝石绿。
周欣仪：今天我去接水的时候，看他们在那里做实验，火山小实验，我都没有爆发，因为我没有加那个小苏打他们的成功了，我都没有爆出来。
阳天佑：我发现黄色和绿色加在一起变成绿色了。
紫萱：今天我做的是粉色的小火山，然后我的粉色泡泡和别人的蓝色泡泡混合在一起就变成了紫色。
黄锦云：我们把所有材料混合在一起就变成肉色，还有一些是变成彩色的，我还看见了一个绿色带。
通过火山小实验孩子们发现色彩的世界五彩斑斓，它们是如此的美妙，为了留住这些美丽的色彩，我们开展了一场色彩碰撞的染纸活动。
看看这群色彩大师们，大胆的创作。美的种子在此刻已经深深烙进孩子们的心中，孩子们在这场染纸活动中表现美，感受美，欣赏美。
（一）尊重幼儿，捕捉兴趣。
尊重幼儿是独立的个体，在幼儿自主的游戏过程中，捕捉幼儿的兴趣点，支持幼儿进行探索，从而获得深度学习。
（二）促进幼儿语言、艺术、科学等全方面发展。
孩子们在玩沙的过程中发现了“水往低处流”、“沙子吸水”、“塑胶制品滚筒可以阻隔沙被水流失”、“水要有压力才能迸发”，在创编的过程中发展幼儿语言能力和想象力，在染纸的游戏中发展幼儿审美能力。总之，在各种活动中，孩子们不断发展问题并解决问题，体现了其对周围事物的探究欲，孩子们在各种活动中也能够团结合作，提升幼儿的交往能力
（三）快乐游戏，发展幼儿精细动作
在玩沙、玩水、玩纸过程中，幼儿通过“挖、锤、压、刨、拍、点”等动作，发展其手部动作的灵活性。
（四）持续探索，培养幼儿学习品质
在游戏中，孩子们在多次尝试不断改变策略，持续探索新方法，体现了坚持不懈、敢于挑战的学习品质。