上个月孩子们在炒菜区游戏，而没炒菜的黄惟斌和谢明中两个人利用尺子、画架、管子、竹筒、搭建了一个坦克，于是搭建坦克发射炮弹的游戏在男孩子们之间流传开来。
康康、晟杰、恺恺、子浩等也做了一些炮筒架在轮胎上玩起发射炮弹游戏了。我们发现男孩子总是对飞机✈️、坦克、大炮等作战打仗游戏情有独钟。
果然，在孩子的世界，低结构材料也能让他们玩出花样来。
这个月我们来到了前操场，孩子们利用梯子和板子搭建了他们的坦克，把各种颜色的弯管当成枪开始了他们的坦克作战游戏。
第一次游戏过后阳文军提出了他的问题。
阳文军：我们今天搭了坦克，但是坦克太小了，甘金煜在上面都滑下去？
易洪涵：这个坦克上面人太多了，他们都挤上来。
教师：有什么办法解决这个问题吗？
王竞诺：我们可以把这个上面（坦克平台）扩大来。
教师：怎么扩大？
阳天佑：长板子不就行了。
于是第二天孩子们就一起合作，用长板子扩大了他们的坦克平台。
可是玩着玩着，这个坦克平台突然塌了，于是孩子们不得不再次修理检查坦克。
游戏过后我们针对搭建的坦克平台塌陷的问题进行了讨论。
教师：为什么你们的坦克塌陷了呀？
阳文军：这个板子“务”到上面，所以会倒？
甘金煜：是谢明中和阳文军在上面，弄到旁边去了。
谢明中：上面很多人，就很重，上面就会一直滑，就会弄到另一个板子所以会倒。
王竟诺：上面很多东西，很多玩具，很多呼啦圈什么的。
刘子浩：邹梓康总是来破坏我们的坦克，所以它会爆炸。
阳天佑：固定的有点滑？
彭钰姗：那个卡住的位置没有固定的。
教师出示板子与凳子放置图再次提问：大家看看这个板子是怎么固定的？
瑶瑶：这个板子直接放在凳子上，没有固定。
教师：你们发现了这个原因，那该怎么办？
阳天佑：要把凳子放置在后面，不可以放在上面。
瑶瑶：我就是这个意思，放在后面。
紫萱：我觉得可以用高跷那个圆圆的来卡住。
阳天佑：轮胎可以卡住。
黄锦云：轮胎放着会翘起来。
教师：这些办法你们都不认同，那还有其他什么办法让你们的坦克平台更稳定？
周晟杰：用梯子，我觉得用人字梯最稳定。
黄惟斌：井字梯更好。
教师画出两种梯子的图片，让幼儿投票并说出自己的理由。
黄锦云：这个三角形的，还要扶住。
阳天佑：它的脚总是动来东去。
紫萱：人字梯有点摇摇晃晃。
罗宇萌：这个草地有些地方高，有些地方地低。
谢明中：这个（井字梯）不会动，那个人字梯会动，因为之前我弄差点就摔跤了。
通过这次讨论，孩子们确定了使用较稳固的井字梯来固定。同时我发现孩子们观察的特别仔细，当我们认为人字梯是△，很稳定的时候，他们能够发现导致人字梯摆放不稳的原因是因为草地高低不平的现象。
新一轮搭建孩子们使用了井字梯，可是他们发现，使用四个井字梯之后，坦克平台四块板子中间会出现一个大的缝隙。
于是孩子们采用了大垫子来修补这一个坦克大裂缝。在游戏分享时刘子浩提出：李一诺踩在这个没有支撑的垫子上，他就会掉下来，因为这里没有撑住的支架就会掉下去。
苏鹏宇：这个位置，这个地方放万能工匠，在里面撑着，就不会掉下去。
阳天佑：我们可以用万能工匠做一些柱子支撑。
孩子们用了万能工匠做成柱子支撑在垫子的下方，接着还用万能工匠做了大炮，用垫子做了坦克的围栏。
游戏分享时，李一诺提出：我觉得这个坦克有点不像坦克，都没有轮子。
当我问到用什么材料可以当轮子是，孩子们首先想到的便是轮胎，于是孩子们又增加了轮胎搭建。
可就算增加了轮胎，这辆坦克仍旧是不能走？通过游戏分享孩子们提出用拖车让坦克走起来，于是孩子们又开始了第二阶段的尝试。
通过第一阶段搭建，我们看到孩子们自主选择材料，自主组建合作伙伴，互相沟通成功搭建一个个坦克雏形，并且在里面完善各种炮筒、加特林等武器开展角色游戏。
首先孩子们用了平板拖车制作了坦克，可是他们拖动坦克的时候发现：坦克开动，梯子很容易掉下来，也不好走。
针对移动坦克出现的问题我们展开了分享：
教师：你们的移动坦克成功了吗，出现了什么问题？
阳文军：拖车的时候我们的井字梯总是掉下去。
阳文佑：而且也不好拐弯。
教师：你们的解决的办法是？
阳天佑：去掉那个板子。
黄锦云：换一辆车。
谢明中：那种像一个箱子的车。
孩子们利用箱式拖车连接在一起，组装了一辆可以移动的坦克。
这次游戏过后孩子们提出了他们的问题。
问题一：坦克拉起来有点重？
教师：谁有解决办法？
谢明中：就是我们可以坐两个人。
瑶瑶：一人一边。
谢明中：坐两个人的话没有很重，没有很多小朋友，那样没有什么困难。
教师：移动坦克除了用人力来拉，还可以接住什么其他的工具来拉吗？
黄惟斌：可以用那种骑的车。
王竞诺：一边骑一边拉。
于是孩子们增加了一辆三轮自行车🚲进行游戏。
三轮车的增加好像并未让坦克走起来更轻松，但这并未影响到孩子们的游戏热情，我们可以看到孩子们积极投入在游戏中，在坦克走不动时，他们能够团结合作，有负责骑车的🚲，还有推车的。
他们还在上面增加了垫子，他们说垫子是可以挡太阳的，这才是豪华坦克，可是问题出现了。
问题二：垫子屋顶总是掉下来？
教师：这个垫子是用来干什么的？
阳天佑：就是太晒了。
幼儿齐呼：用来防晒的。
罗宇萌：这是豪华坦克。
彭钰姗：而且坦克是绿色的、垫子也是绿色的。
教师：那你们用垫子做的屋顶放在上面稳不稳？
幼儿：不稳
教师：有什么办法让你们的屋顶变得更稳定，让移动坦克变成你们说的豪华坦克？
刘子浩：把万能点压在垫子上面。
教师：万能点压在上面，坦克移动的时候会发生什么？幼儿齐呼会掉下来。
谢明中：人趴在上面。
紫萱：等下摔一跤嘛！
妍希：用那个半圆的小山坡压住。
紫萱：不行，哪个掉下来会砸到我们。谢明中：叫一个人扶着，掉下来就扶着。
刘子浩：费力气。
谢明中：那就不要屋顶。
李一诺：没有屋顶，那就不是豪华坦克了。
彭钰姗：我想把万能工匠弄高一点，然后前面还有后面也弄一个高的支撑起来，就可以在上面放垫子了。
这一次孩子们用万能工匠搭建了两个柱子和一个横杆用来放垫子，可是放上去之后垫子不能撑开，于是孩子们索性不要了垫子。针对这一情况游戏过后我们进行了分享。
教师：今天你们的坦克屋顶搭建成功了吗？
幼儿：没有。
谢明中：一根柱子根本放不稳，太麻烦了，我们就不要了。
阳文军：我们做一个三角形吧，三角形最稳定。
孩子们用万能工匠搭建了一个三角形来放置垫子，可是垫子还是掉下来了。
于是阳天佑提出：我们要用万能管和万能点搭一个长方形的架子才能放垫子。
阳天佑说完自己的想法之后，其他小朋友们都没搞懂他的意思，于是我让他用画图的形式展现出来，再次解释给小朋友们听。
活动的分享有助于孩子们总结上一阶段游戏出现的问题从而形成反思，再反射到自己的游戏当中。
第一次尝试搭建架子的雏形，孩子们说上面不是长方形。
于是孩子们又再次根据他们的图纸在草地上尝试搭建长方形架子。搭完之后孩子们试图把整个架子搬进拖车里，可是这样竖着排列的小车箱放不进架子。
这次尝试孩子们提出拖车也要变换成长方形的，那样长方形的架子才能够放上去，于是孩子们把拖车两两放置在一起，然后在上面成功搭建了一个长方形架子，铺好了垫子，他们的坦克车顶完成了。
从图纸到实地架子搭建的落地，孩子们的空间建构思维越发的娴熟。
第一次试车之后孩子们发现车厢会散开。
于是黄惟斌提议说用绳子绑起来，他从中心操场找来了两根绳子给小车系上。
在搭建架子的过程中我们能够看到孩子们互相配合，传递材料。孩子们勇敢，不惧困难，在边搭边建边改的过程中孩子们的空间意识在逐渐加强，他们在搭建中学会反思整理，同时对材料的使用也更加熟练，在架子散架时，孩子们也能够及时修补，表明幼儿安全意识较强。
改造后的豪华坦克吸引了越来越多的小朋友，游戏过后孩子们提出：“坦克车好好玩，就是人太多了还是很难拉”，于是小朋友们提出建议：
1.不要太多人在坦克车上面，轮着来玩。可是又有小朋友说其他小朋友不会听 ，显然孩子们不同意这个意见。
2.于是黄惟斌提出：“要拿票才能上去，我们画一个坦克票。”
于是一场发挥孩子们想象力和创造力的坦克票设计之旅开始了。
持票上坦克车，没有票的小朋友会被发票的小朋友请下车来哦😺。
通过设计坦克票这一活动发展了幼儿的想象力和创造力，并将此票作为约束幼儿上车行为的凭证，幼儿在这个过程中了解了规则的意义和重要性。
1.自主的游戏空间，让幼儿更加独立自主，幼儿自发的组成小团队开启创造之旅。
2.通过同伴合作搭建，发挥“工匠精神”，孩子们能够根据同伴的指令快速拿去材料，在搭架子的过程中，架构越来越熟练，传递材料越来越准确，幼儿空间思维得到提升，同伴交往能力和社会性也能得到发展。
3.兴趣是最好的老师，各种坦克车虽然发生多次坍塌等各种问题，孩子们总是能马上去修理，同时表现出不怕困难的学习品质，从中也能够看出孩子们安全意识也在逐渐增加。
4.搭建坦克车在幼儿园绕圈时，收获了其他班级的一批小粉丝，我相信孩子们在受到其他老师和班级的幼儿关注时一定是自尊自信和充满骄傲的。