四年级被称作“童年的心脏”，孩子的力量增强，渴望去证明他们他们的力量和强壮。开始想要了解周围的环境，逐渐向外去与世界连接，这个年纪的他们在集体里会出现一些分化、矛盾与合作。
第一节课我们从最熟悉的环境开始，离我们最近的书桌，凭自己的直觉摸一摸说一说桌格里物品摆放的方向，孩子们大多还是用“左”或“右”来判断。随后我们来到教学楼前看太阳升起的方向，孩子们都知道这是东方，面对教学楼“上北下南左西右东”，接着我们体验方向的游戏，孩子们对方向有了初步的认识。
老师，我太高了！就不用登高了吧！
老师，是谁的腿在颤抖？！
孩子们都有自己的视角和感受在里面。。。
我们要来继续认识方向了，我用甲骨文的“东”和“西”引出四个方向，讲了一个关于方向的小故事，东南西北对应木火金水。。。和孩子们一起讨论用什么可以辨别方向，去大自然里观察大树、年轮、苔藓或者蘑菇。孩子们也开始脑洞大开，问如果没有太阳，没有指南针的时候怎么办，夜晚的时候靠什么辨别方向，冬天如何辨别方向，影子可以辨别吗？动物的巢穴可以辨别吗？还有哪些方法呢。。。经过分组的热烈谈论和体验我们最后得出了答案。
孩子们在认真的观察指南针，看看和自己猜的方向一样吗
找棵枯树看年轮
分组讨论开始。。。
想办法完成任务拿到锦囊
女生组寻找线索一路畅通
藏宝路线图
“纸得来终觉浅，绝知此事要躬行”游学是行走的课堂，当知识与现实体验相结合，就会变得鲜活而又有温度，这也是我们学校教学的一大特色，我们要走出校园，了解离我们最近的村庄，城镇，街道。讲了郭大桥村的由来，引出三座以“永”字命名的石桥。走进村子，村子里因为拆迁已经很少有人居住了，幸运的是有一家小院主人很热情的接待了我们。
从村里出来我们走到郭大桥村的公交站，转到沈北西路与赵郭线交汇处去看永济桥，给孩子们讲它的历史，虽然桥因为年久失修早已破败不堪，孩子们依然热情不减，围着桥仔细的观察。之后来到了造化大集，没有赶上大集的热闹，闻着食物的香味孩子们就很开心，这就是童年的样子吧！回到学校的路口，路过郭大桥村的石碑，孩子们说每天上学都会看到。
太兴奋的你们
动手能力超强，完全不用老师操心
好想回到你们这个年龄。。。
听见有人说想妈妈，看到我后又不好意思的捂起脸
你们几个准备的倒是齐全
搞怪的你们
早早起床做饭的小帮手们
离开之前照顾好环境
躺一下长寿炕
我们又去了附近的永陵，沿途看到了苏子河，启运山，鸡鸣山，烟囱山。跨过启运门，看到了四祖碑楼，来到启运殿前，守殿的师傅给我们每人一个贡果，孩子们说这一定是最好吃的苹果。之后去看了宝城的古榆，虽然已不是当年的神树，在孩子眼里依然神圣，这次游学孩子们唯一遗憾的是没在赫图阿拉城住宿一晚。
从发源地回来，我们就要真正的进入盛京城了，孩子们每天晨圈唱着《我家住在沈阳城》，听过了沈哥羊妹的故事，因为孩子们的期待，我们决定先去沈阳最有代表性的故宫看看，这次我们选择的是乘坐公交和地铁，司机还热情的免了公交票。孩子们很快学会了自助购买地铁票，顺利的到达了这座以前老百姓进不去的城墙。进入故宫，孩子们就开始找答案了，每到之处认真记录着，也引来不少旁观者，赞叹到现在能用这样的方式让孩子学习属实难得！整整逛了一天，孩子们虽然喊累，也都继续坚持着。。。歌中的“老边饺子”终于如愿以偿的吃进嘴里，听了边福的故事，孩子们说歌里还有很多我们没去过的地方，但这学期的地理板块已经接近尾声，给孩子们讲了邓公池智修沈阳城的故事，为下学期埋下了伏笔。孩子们吸收到的，都会在他们的心里慢慢流淌。。。