恩格斯曾说：“思维是地球上最美丽的花朵”。思维导图是一种将思维形象化的方法，是表达发散性思维的有效图形思维工具。为了激发学生生物学习兴趣，提高自主学习能力和建构知识体系的能力，将零散知识体系化，形成串联思维，菏泽思源学校基础年级举办思维导图绘制大赛，进而加深对知识点的理解和记忆。本次活动感谢学校和教科处的大力支持。
此次比赛共收到作品800多件，经过生物组全体老师认真评选，共评出一等奖15人，二等奖20人，三等奖15名，名单如下：
一等奖（15名）
田玫（18班）王艺霖（9班）朱亚琪（10班）赵梦佳（6班）郑鲁哲（5班）郑晨奥（17班）王若妍（7班）侯圣策（20班）马璐（3班）王若轩（7班）李曼绮（16班）胡恬恬（10班）陈霜（15班）何淑涵（9班）胡艺纯（3班）
二等奖（20名）
姜桐（3班）任静玉（4班）周怡（9班）王靖涵（7班）张晓含（10班）鲁雨蒙（3班）李博研（20班）刘晓璐（17班）马晨珂（10班）郁舒婷（17班）吴雨蔓（4班）尹一诺（9班）侯佳鑫（4班）张子轩（19班）丁艺珊（7班）王方朔（16班）王奥棋（5班）魏金慧（18班）张盈盈（7班）钟淼（17班）
三等奖（15名）
付欣瑶（6班）赵嘉晨（6班）石利冉（7班）任泽旭（15班）韩子俊（15班）赵晓晴（14班）刘梦圆（16班）程晓蓉（7班）刘诺（9班）牛奕贤（9班）王雯洁（10班）吕小菲（10班）庞诗梦（3班）李如雪（3班）陈可儿（17班）
部分优秀作品展示：
学生是优秀的探索者，他们可以像科学家一样做研究，像工程师一样设计和施工，像思想家一样思考和辩论。 社会高速发展，技术迭代进步，在人工智能时代，学生的学习从以倾听、记忆、模仿和练习为主的复制型学习，转变为以实践、体验、理解和迁移为典型特征的深度学习。学生不满足对知识的重复记忆和浅层理解，要在原有知识的基础上，将所学的新内容与原有知识建立关联，在学习实践和应用中达到深层次的理解，并主动建构个人知识体系。这样有利于将所学内容有效迁移到真实情境中来解决极具复杂性、综合性的问题。