“云天收夏色，木叶动秋声”，别过夏花绚烂，迎来秋叶静美，在这美好的季节里，人民路小学新学期三课活动在如火如荼地进行着。一年级全体数学教师参加了此次活动。
9月19日上午第二节，一(2)班的冯爱君执教了一节《上、下、前、后》，一年级全体数学老师参加了这次汇报课。冯老师引导孩子充分挖掘主题图中的信息，指名上台指一指，说一说两种交通工具之间的位置关系，成功激发了孩子们的学习兴趣。课堂练习以动手操作为主，冯老师设计一个通过囗令让学生摆书本和文具的活动，加深学生对上下位置关系的认识，并及时教育孩子整理好桌面，使之整洁有序，渗透德育教育。
9月19号下午第二节，一（7）班的靳茜老师带来了《第几》的教学课堂展示，本节课靳老师先引导学生自主思考、自主探究“几个”和“第几”的区别。让学生明确3个人是包括穿紫裙子的阿姨、小朋友、穿黄裙子的阿姨这3个人，而第3指的就是穿黄裙子的阿姨一个人。在这样具体的活动中，让学生明确了“3个”和“第3”的区别。然后利用班级现有的资源，让学生让学生反复练习基数和序数，有利于学生理解“几个”和“第几”。通过这样的强化训练，使学生对基数和序数的含义有了初步的了解。
9月20日上午第一节课，崔俊霞的数学汇报课《左右》在一9班进行。为了激发学生学习的积极性，崔老师创设了学生喜爱的猜谜语导入本节课，再引出左右手。课堂上让学生通过“我说你做”的游戏，再次强化学生判断左右位置的能力，让学生知道跟自己的左手边在同一侧的就是左边 ，跟自己右手边在同一测的就是右边。最后通过“做一做”的练习，教会学生知道在观察物体在左还是在右时，要以观察者的左右为标准，在观察者的左手边就是左边，在观察者的右手边就是右边。
9月21日上午第二节一（3）班赵卫琴老师带来了汇报课《1～5的认识》。课堂伊始，赵老师利用播放学生喜爱的儿歌《五指歌》，使学生感知生活中处处藏着“数字宝宝”，从而引出课题：1～5的认识。利用课件出示情景图，告诉孩子秋天是一个美丽的季节，更是一个收获的季节，通过观察李奶奶家的小院，找出图中的哪些事物可以用1～5这几个数字来表示。课堂中赵老师借助多媒体课件引导孩子通过“找一找” “说一说” “摆一摆”的活动让学生经历从日常生活中抽象出数的过程。
9月22日上午第一节，一（8）班的李淑培和孩子们一起探讨了《比大小》。这节课李老师以“小猴子去野餐”的故事直切主题，符合一年级小朋友爱听故事的特点，成功抓住他们的眼球，孩子们积极参与到给猴子分水果的活动中。通过上台摆教具，采用一一对应的方法，直观地看出桃子、香蕉、梨够不够分。摆图片直观地看出猴子和桃子的数量同样多，除了摆一摆、文字描述，还有没有更简单的方法表示它们之间的关系？由这样的方式引出新的符号“＝、＞、＜”，并用手指比划出这三种符号的形状，便于记住它们的特点。最后李老师带领同学们共同完成了“＝、＞、＜”的书写。老师先在田字格里范写，然后孩子们在课本上练习写。他们写得很认真，符号书写规范，书面干净整洁。
9月25日上午第二节，一（5）班的孙童老师带来了《分与合》第一课时的汇报课展示，在教学导入中，孙老师用了班里两位同学每次与家长分开就会伤心，还有拍手如何发出的响声，从生活中的分与合，代入到我们数学中也有分与合。新课讲授环节，孙老师提出问题“谁能帮老奶奶把四朵向日葵分到两个竹筐里？送给她的儿子和女儿，你能找出来几种分法？”让学生先思考，并找同学上黑板来分一分。接着让同学们拿出了课前准备的学具：用四根彩色铅笔代表向日葵来分一分画一画，你还可以怎么分？这样给了孩子们动手操作的机会。并再找同学来分一分。最后，孙老师利用猜棒棒糖，先显示一共有4根棒棒糖，只张开一只手，让大家猜另一只手里有几只的游戏来巩固新知，把课堂气氛又一次推向了高潮。
9月26日上午第二节，一1班的冯艳娜带来了数学课汇报课《左右》。冯老师首先以说反话游戏导入，激发学生的学习兴趣。课中，老师主要引导孩子：1.认识左、右，左边、右边，建立左、右的标准。2.能用左右描述物体的位置关系，体会认识左右的必要性。3.在具体的活动中，感受左右位置关系的相对性，发展空间观念，发展观察能力和表达能力。教学过程中，教师为了提高学生学习的积极性，充分调动学生的感官，让学生根据内容做肢体动作，去看图说完整的话，去比一比、摸一摸，有所感触。让学生在灵活、方式多样的学习活动中感悟知识，保持学习的乐趣。
9月27日上午第一节一（6）班杨美珂老师的汇报课是第三单元第2课时《比大小》，上课伊始，杨老师以小猴分吃水果为情景导入展开教学,引出问题。“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”，接着杨老师带领孩子们自主学习，通过让学生动手操作经历知识产生的过程、合作探究，突出学生的主体地位，指导孩子们学会质疑答辩、培养孩子们有序地进行展示，引导孩子会用完整的语言表达。认识符号时，启发学生用手势表示形状帮助学生理解、记忆；根据数字找符号，在教室里找可比的东西进行比较，使学生从说、听、动、看的过程中学到知识，促进学生思维的发展。最后杨老师在夯实课堂基础的前提下，课堂上穿插设计小儿歌、巧用手势记忆符号，激发了学生的学习兴趣。
9月28日上午，一（10）班的杨书杰老师为学生带来了《第几》一课。杨老师是以假期去动物园玩需排队买票来导入新课的，动物园的话题瞬间的引起了孩子们的兴趣，给了孩子们探究新知的欲望。进入动物园需要买票，买票就需要排队，排队里还蕴藏着很多数学知识呢！杨老师让孩子们自己去观察、去发现、去从不同的方向数一数，通过孩子们的语言来总结出我们从一个方向数数到几就是第几。从不同的方向数顺序不同。最后让孩子们通过做游戏和摆一摆的方式加深理解“几”和“第几”所表达的意义不同。
10月9日上午第二节，一（4）班的裴老师和孩子们一起探讨了生活中常见的排队问题《第几》。这节课裴老师给孩子们讲了一个人吃包子的故事，引入新课，根据故事情景引发学生思考几和第几的问题，引出本节课要探讨的问题“第几”。在课堂上裴老师用插图中的教具，让孩子自己给图片中的人排队。引导学生思考怎样确定一个人的位置关系，不仅可以从前往后数，还可以从后往前数，数的方向不一样，他的次序就不一样。为了加深孩子们的理解，裴老师带孩子们做了一个开飞机的游戏，本环节孩子们的积极性很高。
每节汇报课结束后，一年级数学组全体教师及时进行了集中评课 ，从教学目标、授课内容、方法及课堂语言等方面进行了点评，指出了本每节课的亮点，并对一些不够完美的细节进行讨论，指出不足之处，共同寻找有效教学策略，促进教师反思。
通过本次活动，有利于教师相互学习与交流，也引发了大家的反思，课堂教学是门没有最好只有更好的艺术，课堂的时间有限，而教学的内容是无限的。通过这次活动，我们更加会携手共进，让我们的教学质量更上一层楼。