为检验尚志中学科研成绩，提升学校科研与教学水平，在尚志中学党政领导支持下，尚志中学科研办组织了本次尚志中学科研课题暨党建双培养活动展示课，活动取得圆满成功。本次活动充分发挥了科研课题参与教师的带领作用，较好的提高了教师的教学业务水平，在课堂教学中展示了各位老师结合“双新”工作实际的新教法，对我校教学质量提高起到了示范作用。
本次活动展示的十一节课代表了我校十一个在研的尚志市级课题，十一位授课教师高度重视此次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。老师们的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等课堂教学理念，教师驾驭课堂的能力充分发挥。这十一节展示课体现了新课程、新教材的核心是一种以学生的学习为中心的教育观，它强调立德树人，强调素养指向，强调让学习真正地发生。
付晓君老师的展示课把学生真正地带进了英语阅读的课堂，从多角度培养并提高了学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力，教师将BRST教学模式运用于阅读课堂教学中，达到了预期设定的科研目标。
张志欣老师的展示课重点突出，环节紧凑，设计合理，尤其引入了希沃白板、三端互通等信息化教学手段，课程体系饱满，学生参与度高，学生从力的角度延伸到功能关系的理解，多维度结合，体现了大单元教学理念。
张静老师展示课的内容，贯穿整个函数单元，有深度，有广度。习题安排得当，方法总结精准，体现了核心素养指导下的高三复习教学，帮助学生建立抽象概括、数学建模、数形结合、转化与化归等数学思维，是一节高效的复习课。
杜宇老师的课堂旨在研究元认知策略在英语教学中的实践价值，突出学生在学习过程中的主体地位，最大限度调动学生学习积极性。教学目标明确，环节循序渐进，教师语言精炼，学生在教师的引导下有条不紊地学习，学有所获。
姜岩老师的课堂上学生根据要求，适当发挥想象，完成《烛之武退秦师》的故事改编，这是一次思维训练；学生共读和推荐伙伴作品，也是一次思维训练。补充发言，或赞赏或批评，或者阐述新的想法，又是一次思维训练。
刘丽欣老师课前准备各项实验用品、材料，用专业的术语清晰有条理地对本节实验课进行指导，学生们全情投入，表现出对化学的浓厚兴趣，通过实验培养学生注重实证，严谨求实的科学态度，学生一次成功的体验胜过教师百次的说教。
夏佳丽老师的展示课体现了“用教材教而不是教教材”的创新性，课堂教学中给学生足够的操作、思考、合作、交流、总结的时间，完成知识建构，强化对知识的理解和应用，培养学生数学思维能力，全面提升学生数学核心素养。
刘辉老师利用充满激情的音乐，为学生营造出一个充满活力的运动环境，激发学生参与运动的积极性。针对上课班级女生多的特点，提到了即将举行的高二学年篮球比赛中，为学生提供了学习目标，提高了学生学习罚篮动作的积极性。
刘洋老师采用学生互助探究，再集中展示的形式激活学生思维，学生虽然讲解内容不全面，但培养了科学思维和主动探究能力，课上引用学生感兴趣的实际问题，培养学生的生命观念，学会敬畏生命、尊重科学，凸显了教材的育人功能。
郭艳玲老师的展示课围绕着青藏地区的核心特征“高寒”逐步展开教学。从对“高寒”的成因分析，延伸到地形、地质、地貌条件的探究，对气候、水文、植被的影响，展开青藏地区的各项自然环境特征的探究，整节课中都渗透着对学生地理综合思维能力的培养。
何鹏老师的美术鉴赏课，是一节体现家国情怀的爱国主义教育课，学生们在艺术氛围中感受新中国成立后的历史变迁，体会作品背后的故事，激发学生的爱国之情。以教师自己的画作作为结尾，紧扣新时代人们对家国的热爱，深化升华了爱国的主题。
本次展示课姜书记、陈校长带头听课，全体一线教师积极参与听评课活动，三天的展示给学校工作带来了深远的影响。
一是对展示教师自身的检阅和提升。展示课提供了一个磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过展示将自身的教学水平推向更高的层次。
二是对全体教师课堂教学有较好的示范和引领作用。一次展示课能为今后的教学活动拓展思路，提供经验，增进教师之间的交流和相互学习。
三是成功营造我校全体教师“聚焦课堂”的浓郁氛围。掀起了一次听课热潮，青年教师们积极听课、跨学科听课，学习他人经验，补自己短板。
四是重视发展在专业技能、教育教学上有专长的优秀青年教师，把他们的思想政治教育与业务培养紧密结合，使他们真正发自内心、自觉自愿向党组织靠拢。
我们期待有更多的教师参与学校课堂教学改革，持续探索课堂教学实践，不断提升课堂教学质量与教学绩效，提升我校的课堂教学艺术，实现党员名师“双培养”，科研教学“双提升”!