秋意渐浓，教研如约，三年组数学开展了同课异构《分数的初步认识 》教研活动。整个活动不仅展示了几位教师对教材的理解，又呈现了老师们最真实的教学思路和教学理念。
教研课前，组内三位教师对这节《分数的初步认识》进行了集体研讨，总结三个观点，一是把握关键，即教师要抓准课标；二是教师要对自己的专业成长有所规划；三是教师要多钻研，勤思考，促进个人发展。三位教师结合教学设计和反思分享了自己的教学理念，本节课着重运用学生对图形的想象助推对“平均分、分两份、取其中一份”这三件事的理解，从而开展本节课的重点教学。
首先，第一节课是曹美娜老师带来的《分数的初步认识》。曹老师以熊大熊二的故事导入，一下子抓住了学生的学习兴致，让孩子体会了从整数到分数；在引入分数时提出：一个月饼的一半可以怎么表示？使学生感受到原有的整数知识已经不能解决新问题，让学生感受到生活中处处有数学。
探究一：折一折（二分之一）
探究二：折一折（几分之一）
曹美娜老师为学生提供了突破难度的情景学习支架，让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义。曹老师站在大单元的视角进行教学设计，力求实现数学结构与认知结构的彼此完善，让听课老师受益匪浅。
第二节《分数的初步认识》是由张洪敏老师执教的，张老师通过整体和部分，创设了一个十分贴近学生生活实际的教学情境——分月饼。在分月饼的过程中张老师抛出一个问题:“4个月饼平均分给两个小朋友，怎样分？2个月饼平均分给两个小朋友，怎样分？一个月饼平均分给两个人，每个人还能分到满的一个吗?”引导学生认识分数，学习分数的组成和意义。
学生通过动手去折一折图形，让学生明白把一个图形平均分成几份，其中的一份就是这个图形的几分之一。
张老师全面关注每个学生，认真指导每一个学生。
第三节是由刘彩云老师执教的，刘老师带来了一节充实有趣的展示课《分数的初步认识》，从导入到过程及练习题都是经过深思熟虑设计，开始的小猴子分桃子引出课题，趣味性的同时引出重点平均分，精心设计的板书可以让孩子以最快速度把本节课的重点砸实，牢记心中。本节课教师以学生为主体，教师为主导，注重知识的形成过程，每一个部分过渡自然，衔接流畅。学生思维活跃，发言积极，收到了较好的教学效果。
同学们动手操作，同桌合作交流。课堂气氛良好，学习效果不错。
同学们发表自己的想法，勇敢大胆的说出自己折的过程。
在此过程中，校领导及其他老师认真观摩，并做了详细的记录。
课后，三位教师对自己执教的这节《分数的初步认识》一课进行反思与互评，校领导对这三节数学课给予了充分的肯定，并进行了点评与指导。
校本教研助打磨，反思交流促成长，通过此次同课异构教研活动，教师们能相互借鉴，取长补短，进行自我反思与总结，相信每个人都能带着满满收获不断进步，在进步中不断创新与成长！