当孩子们进入幼儿园开始集体生活后，学会分享是很重要的社交技能，可以让孩子更好地与人相处。可孩子不愿意把自己的玩具给别的小朋友玩怎么办?孩子不爱分享，是不是有点小气、不懂礼貌?一让孩子分享他就哭闹，为什么?孩子之间因为玩具发生争执，大人该介入吗?”
尊重孩子意愿，不强迫孩子分享
有的成人为了让孩子学会分享，喜欢强行拿走孩子的东西给别的小朋友玩，这种做法只会让孩子对自己的东西很没有安全感，以后看到别的孩子接近时会下意识地收住玩具。因为他们害怕东西会被抢走，这样做的结果就是更不愿意分享。
所以在分享任何一件东西时，必须经得孩子的同意，不要强迫孩子。尊重并肯定孩子的想法和决定，才能更好地加以引导。孩子在4岁以前不愿意分享是非常正常的，如果成人非要揠苗助长，那才是不正常的。
家长给孩子创造分享的机会
我们可以在孩子熟悉的环境里，和家人或者朋友一起玩分享的游戏。因为，游戏是一种很好的吸引孩子注意力的方式，孩子可以从游戏中学会很多道理。让孩子真切地感受到分享所带来的快乐。让孩子明白分享并不是一件可怕的事情，慢慢培养孩子的同情心和爱心，让他们知道怎样做才能成为受欢迎的人。
但是，一定要记住，分享意识的建立是缓慢的，循序渐进的，家长切勿心急。
只有孩子在一个分享的行为里，感受到自己能带给他人快乐，自己也感受到分享过程中的快乐，体会到成就感，这个分享的行为才是真正的分享行为。
帮助孩子理解分享的快乐
著名的“科尔伯格道德发展理论”指出的互利互惠原则，是指孩子慢慢可以接受“你给我饼干，我给你小汽车”这样的交换方式，此时，孩子会考虑他人的需求和愿望。平等交换不一定是客观的绝对数量或价值的平等，而是儿童双方主观的都认可的平等。
所以，平时带孩子和同伴一起玩，小伙伴主动给玩具或者食物给孩子时，我们可以告诉孩子：“哇，小伙伴给你吃的，你分享了他喜欢的糖，很满足！小伙伴的玩具你也一起玩了，这样你可以玩到不一样的玩具！你也可以这样试试看！”来帮助孩子来帮助孩子理解分享的快乐。
减少替代孩子分享
当争执开始时，很多时候我们还没强大到心如止水地做个尬星人，有些家长可能会打骂孩子，但孩子是无辜的，只是我们不知道更好的引导原则和方法。
有些家长可能选择强制或替代孩子分享(强制:如使用打骂、奖惩的方式迫使孩子分享;替代:如大人做主拿东西送人或偷偷拿去分享)。这会使孩子感到被侵犯、更没有安全感，体验到自己无法对自己的东西做主的失控感和愤怒感。孩子很容易有敌意，以后会对同伴的类似反应过敏、无法真正学到分享的意义。
绘本分享
总之，培养幼儿的分享行为不能流于说教，要尊重幼儿的主动性，给他们充分的时间空间，使他们在儿歌故事游戏等丰富的活动中学会分享，让分享教育渗透于幼儿的生活中，我们相信分享教育一定会结出硕果。
文字编辑:董敏敏
审核:周娜
签发:蒋晓英