游戏是孩子们认知和学习的最好方式。幼儿建构游戏是幼儿游戏活动的重要内容之一，在建构游戏中，幼儿的动手能力、想象能力、合作能力都能得到很好的培养。每个孩子的心中都有一个梦幻城堡，在室内自主游戏时光里奇思妙想的孩子们都希望能化身小小建筑师，一起创建属于自己的“城堡乐园”。作为一名幼儿园教师，我们要通过教研活动推进幼儿园的游戏，真正了解幼儿，走进幼儿的世界，为此，课题组组开展了“我想搭城堡”教研活动。
研备活动
如何引导和支持幼儿制定游戏计划并进行搭建，活动开展前，课题组成员一起研备了本节活动，对活动整个流程进行了梳理，大家认为首先要让幼儿发现城堡的结构特点，接下来是设计我想搭建的城堡，设计城堡前要先制定游戏计划，和大家分享游戏计划；然后是搭建我的城堡活动，教师要观察和指导，及时给予幼儿搭建技能上的支持；最后互相观摩，介绍自己搭建的城堡，学习分享经验。
备课结束后，蔡雪老师从小班年龄段的关键经验、了解掌握基本建构技能（如：围合、排列、组合、接插、拼搭、垒高等）、建构游戏的操作与体验三个方面为大家进行了深入细致的讲解。
开展活动
1.活动开始时，教师出示城堡图片，引导幼儿发现城堡的特点。
通关观察讨论孩子们发现，城堡有尖尖的或是半圆形的顶，非常高耸、壮观。
2.鼓励幼儿尝试设计“我的城堡”
首先，引导幼儿制定搭建计划，提出问题：“搭建城堡时你想和谁一起搭建？”“你想用哪些材料进行搭建？”“你想搭建什么样的城堡？”，幼儿进行讨论，讨论完后教师为幼儿提供绘画工具，幼儿绘画游戏计划，教师指导和观察。
3.鼓励幼儿开展多形式的分享活动
游戏计划制定完成后，鼓励幼儿和旁边的同伴说一说自己的想法，也可以和大家介绍自己的游戏计划。
4.搭建活动进行时
幼儿开始进行搭建活动，教师观察、指导，及时给予幼儿搭建技能上的支持。
5.城堡搭建完成后，幼儿互相观摩，介绍自己的城堡。
作品搭建完后，教师组织幼儿互相观摩，请部分幼儿介绍自己的搭建作品，大家互相学习。
评课活动
活动结束后，何老师对本节活动进行了反思，何老师认为，提高幼儿游戏的目的性和计划性，鼓励幼儿游戏开始前分组讨论建构的主题、步骤、材料等，孩子们在搭建过程中遇到困难后，用绘画的形式呈现出来，不再是一味地寻求教师的帮助，而是尝试自己想办法或与同伴商量寻找解决方法，在一对一倾听的过程中将问题说出来并得到解决，在活动中孩子们的合作能力、人际交往能力也得到了显著的提高。
接下来，课题组的老师纷纷发表自己的见解提出可行性的建议。
梁老师认为，教师引导幼儿有目的建构，在活动前讨论商量好设计图，按照图纸进行搭建，活动中课堂氛围活跃，师幼互动良好。
蔡老师认为，还可以提供丰富的游戏材料，引导孩子选择更多品种，提升难度让作品更有层次，激发搭建的兴趣。
李老师认为，游戏结束后，可以利用图片鼓励幼儿欣赏自己及同伴作品中的亮点，丰富自己已有经验，提升活动水平。
思维碰撞，共研讨
评课结束后，大家针对游戏活动中产生的问题展开讨论：
1.如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习？
蔡老师：为幼儿提供“有准备的环境”，把观察作为教育的起点，倾听幼儿对于游戏和生活的评价和反馈，了解他们对于自己所处环境的感受和需要，从而发现其中潜在的问题，提供有效支持。
李老师：游戏活动中，教师要观察幼儿对游戏的兴趣点，追随幼儿的兴趣引导他们进一步探索，鼓励幼儿交流和讨论他们的活动内容。通过交流和分享，帮助幼儿更好地理解和记忆他们所学到的技能和概念。
2.怎样回应、支持和拓展幼儿的学习？
王老师认为，幼儿是学习和成长的主体，他们有自己的思考和想法，需要被尊重和关注。我们应该倾听幼儿的声音，了解他们的需要和兴趣，在游戏中通过观察发现幼儿、回应幼儿，从而拓展幼儿的活动经验和知识，通过教师有效观察、支持让游戏发挥更大价值。
梁老师认为，教师与幼儿之间有来有往的交流就是有力的师幼互动，能够温和地引导幼儿去思考和谈论新的话题、新的观点，这都是拓展幼儿学习的有力方式。还可以引导幼儿将自己视为思考者，对幼儿的好奇做出回应，采用镜像对话等等。
在交流研讨阶段，老师们结合问题，踊跃发言，积极分享着自己的观点，在互相讨论和学习中达到内化升华。
总结
活动最后，课题主持人蔡雪老师总结了本次教研活动，充分肯定了教师们专业理论的进步和案例分析能力的提升，用不一样的观察方法、不一样的分析切入点，让大家对观察幼儿游戏行为有了不一样的思考。同时也提出合理期望，希望老师们将理论与实践相结合，提升自身观察能力，科学、合理地解读幼儿游戏行为，学会蹲下身来聆听孩子的世界，积极地看待幼儿游戏发展中的每一点进步，善于捕捉幼儿在游戏中的教育契机，科学引导，提出有效的支持策略，推动幼儿在游戏中的深度学习和经验提升。
本次活动，为教师之间搭建了相互学习交流的平台，引发了教师思想上的共鸣，相信老师们会以此次分享活动为契机，树立正确的教育理念，学会放手游戏，解读游戏，倾听理解幼儿，从而实现幼儿在游戏中快乐、自主、适宜、有效的成长和发展，让游戏点亮孩子的幸福童年。