转眼间，课题研究即将结束，喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。为了使我们在课题研究成果不断提高，也使自已的教育教学水平不断的提高，加强自已的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断完善自己。
程海芳老师上研究课《12.1全等三角形》
黎娇荣老师上研究课《12.2全等三角形的判定1》
许林芬老师上研究课《12.2全等三角形的判定1》，采用了同课异构的方法进行教授与黎娇荣老师的课进行比较，不同之处进行研究。
采用同课异构的方法进行教学，不断的反思与改进，从中找到合适学生的方法，提升教师教育教学技能。
陈小圆老师和黎娇荣老师同时执教《12.2全等三角形的判定2》这节课，以课题研究为目的教育教学，寻找合适的方法进行教学，帮助学生快速掌握知识。
此次研究课是教师展开教育活动的主阵地，也是教师成长的主要途径，一位优秀的教师，应该有自己独特的教学风格，有调动学生的能力，有驾驶课堂的机智，通过研究课我们认识到了自己的不足，也让我们在今后的教学当中不断的成长。
关洁玲指导老师
上课花絮
通过参与课题实践研究课，老师们也提高了自身的教研水平和教育教学能力，促进专业成长，并取得了优秀的成果。