别过夏花灿烂，秋天御风而来。在这个洋溢着丰收喜悦的季节里，为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，北大街小学于9月25日开启了主题为“学习新课标，共研一节课”——“春华杯”青年教师赛讲活动。
二数组马爱和杜瑞婷两位老师参加了此赛讲，她们立足新课标，基于学情，以严谨的教学态度，丰富的教学经验，为我们展示了两堂精彩的课堂。
杜老师：小学阶段的数学学习是学生接受系统性数学教育的开端，对巩固和强化学生数学基础有着十分重要的地位，新课程标准实施推进以来，在小学数学的教学中不仅要认识到“自主合作探究”的学习方式在小学数学教学中具备的优势，同时也要把学生身心发展特点考虑进去。讲《角的初步认识》之前，我反复研读课标，明确本节课教学目标，认真钻研课本，和路老师一起探讨怎样导入更加符合学生学情，如何设计、理顺教学过程，如何真正做到以学生为中心，实现提高课堂教学的时效性等问题提出了自己的想法。最终确定以小朋友喜欢的故事形式导入，课堂上让学生自己动手折角、做活动角去感知角的大小和什么有关系；找找生活中的哪些地方有角？让孩子们感受到数学就在我们身边，和我们的日常生活有密切的关系。
马老师：课前杨老师帮助我认真的研究了本节课的内容，进行了教材分析，学情分析，研究了本节课的内容。由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了这一节内容，使学生理解乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。
最终我们研究将本节课让学生在喜欢熟悉的情境中体会乘法运算的意义，形式上多种多样，生动有趣，符合二年级小朋友的心理特征，让他们在动中学，玩中学，游戏中学，使他们对新知的认识升华一步，进而形成技能，达到学生掌握知识，最终发展能力的目的。
教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。课后我们一起评课、说课，大家一致赞同，数学教学中引导学生主动探究新知，就要尽量让学生自己去发现，去操作，去总结，从而促进学生的全面、主动发展，提高实践能力和创新能力。学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻。
教研是一场修行，知之愈明，行之愈笃。这个金秋，我们正在“积蓄”力量，努力遇见更好的自己。